小班上

创意手工（自然物）

教学活动

备 注

月亮饼

中

枯树开花

好

吹树叶

好

泡泡膜树叶

好

草地上的小鸡

中

礼物盒

差

小班下

创意手工（自然物）

一束花

差

树叶印画

好

春暖花开

中

小小蛋儿把门开

好

手掌印仙人掌

好

森林里的鸟

好

染纸

中

彩色陀螺

好

活动名称

创意手工：春暖花开

执教者

刘丹

活动时间

2018、3

活动班级

小班

 教材分析与幼儿发展分析

教材分析：《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。树枝是孩子们在生活中随处可见的自然物，春天到了，很多花都开了，因此我们用孩子喜爱的黏土与树枝结合，做出美丽的花。

幼儿分析：树枝是孩子生活中比较常见的自然物，黏土也是小班孩子特别喜欢的，平时，孩子们会用黏土进行搓、揉、捏等技能，做出各种各样的东西，本次活动就是通过引导幼儿用黏土做出小花，并且黏贴在树枝上，形成春天百花开放的效果。

活 动

目 标

1、学习用黏土进行花苞的制作。
2、有一定的控制能力，增强手部肌肉的协调性。
3、 能根据过去已有的经验进行迁移，扩展思路，发展创造性。

活 动

准 备

1、事先制作2-3朵花或者花苞，黏贴在树枝上供幼儿欣赏。
2、各色黏土、树枝。

活动流程

活动版块

活动内容与呈现方式

幼儿活动

一、图片导入，引起幼儿制作兴趣

二、欣赏范例，激发制作欲望

三、幼儿制作

四、欣赏、讲评

导入：春天到了，很多花都要开放了，我们一起去看一看吧。

提问：你认识什么花？

      它是什么样子的？

过渡语：现在天气还不是很热，有些花还没有全部开放呢，是一个小小的花苞。

提问：你会用黏土做什么花？

      是怎么做的？

（个别幼儿示范）

提问：做好的花可以放在哪里呢？

幼儿分组制作

过渡语：接下来就请小朋友两两合作，一起制作一枝漂亮的花吧！

提问：说一说你做的是哪一枝花？用到了什么材料。

提问：你最喜欢哪一枝？为什么？

通过欣赏和讨论，知道废旧材料也可以用来制作美丽的花

幼儿交流

活动名称

创意手工：小小蛋儿把门开

执教者

刘丹

活动时间

2018、3

活动班级

小班

 教材分析与幼儿发展分析

教材分析：《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。配合主题活动《亲亲热热一家人》，并结合小班幼儿的年龄特点，我设计了小班创意手工活动《小小蛋儿把门开》，利用激情助动的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以升华。

幼儿分析：蛋壳是孩子生活中比较常见的自然物，而用蛋壳进行贴画是孩子平时所未能触及的课程，在本次活动中，通过情景激发孩子为小蛋壳想办法引起制作兴趣，进而引导幼儿把碾碎的蛋壳黏贴在画上，并且后期涂上漂亮的颜色。

活 动

目 标

1、学习用蛋壳拼贴图案的方法，知道掌握好比例。（在黑线内粘贴）
2、有一定的控制能力，增强手部肌肉的协调性。
3、 能根据过去已有的经验进行迁移，扩展思路，发展创造性。

活 动

准 备

1、选择较完整的鸡蛋壳，洗净擦干后备用。
2、油画棒、浆糊、抹布、彩条纸、深色做底的图画纸，每组若干。
3、事先制作2-3幅范画，张挂在室内，供幼儿欣赏。

活动流程

活动版块

活动内容与呈现方式

幼儿活动

一、情景导入，引起幼儿制作兴趣

二、欣赏范画，激发制作欲望

三、引导幼儿学习制作蛋壳拼贴画

四、幼儿制作，教师指导

五、讲评

（出示哭的小蛋壳图片）

师：鸡妈妈生完小鸡之后，剩下了一堆蛋壳宝宝，在空旷的草坪上，蛋壳宝宝哭了起来，觉得自己没用了，你愿意帮助它们吗？

1、欣赏蛋壳画

过渡语：这里有一些小朋友为蛋宝宝想到了好办法，我们一起看一看。

讨论：这幅画是用什么材料制作的？
提问：你觉得小蛋壳怎么样做才可以变成好看的画？

小结：这些是用蛋壳压碎后拼贴成的图画，叫蛋壳拼贴画。

过渡语：今天，老师也要请小朋友们做一个变废为宝的游戏，看看谁是最能干的小工人。
1、 讨论制作方法，再次观察并让幼儿

讨论：如果让你做，你准备用什么步骤和方法做？
2、 讲解制作方法。
（1） 蛋壳可以制作各种各样的画面，今天我们来学习用蛋壳来制作一瓶美丽的花。在深色的纸上用浅色油画棒勾出轮廓，比例要适中。
（2） 将蛋壳压碎（不要太碎），根据自己的需要选取形状、大小适宜的部分 抹上浆糊，先沿轮廓线粘贴`，然后再用蛋壳将中间部分拼贴满。
（3） 用彩条折或揉搓成美丽的花朵，贴在花瓶上方。

关注点：对能力较弱的幼儿，教师可指导他们先用较大块的蛋壳拼贴，注意不贴到轮廓线以外，对能力较强的幼儿，教师可指导他们用深浅颜色不同的蛋壳在“花瓶”的中间部分拼贴出简单的图案。

将幼儿的作品挂在活动室，让大家说说喜欢哪一幅，为什么？

通过欣赏和讨论，知道废旧材料也可以用来制作美丽的画

幼儿讨论

学习制作方法

幼儿制作

活动名称

创意手工：手掌印画

执教者

刘丹

活动时间

2018、4

活动班级

小班

 教材分析与幼儿发展分析

教材分析：每个孩子都有一双灵巧的手，从出生到长大，他们无数次的凝望过自己的手，它灵活：“衣、食、住行离不开它；它也很神奇有趣：在每次的“小手变变”游戏里，它成为了孩子的朋友——兔子、鸭子、小狗、以及各种大树，他们喜欢指着作品说：“这是我们的小手变的”。

幼儿分析：在孩子的引领下启发下产生了不仅要让孩子学习用手指来绘画，而且还要让孩子用手掌、拳头作画的灵感。思维的运作是永不停息的，绘画的形式是没有限制的，我要让孩子在不同的绘画过程中感受美、感受快乐。让孩子从心里喜欢去涂、去试、去感受、去创作属于孩子自己的绘画艺术。

活 动

目 标

1、在交叠印画仙人掌的游戏中，初步表现仙人掌的不同长势。

2、进一步巩固画小短线的技能。

3、能积极参与，感受印画的乐趣。

活 动

准 备

知识准备：音乐《小手爬》，观察过仙人掌

材料准备：绿色颜料、颜料盆、海绵、仙人掌范图、黑色墨水、棉签、幼儿用纸画上泥土、PPT、湿毛巾、箩筐

活动流程

活动版块

活动内容与呈现方式

幼儿活动

一、歌曲：《小手爬》导入活动

二、学习手掌印画《仙人掌》

三、幼儿操作，教师指导

四、活动评价

（1）第一遍用手指爬

（2）第二遍用手掌爬 小手能爬到头上、耳朵上，还会爬到纸上来呢？

教师示范手掌印画 我先把袖子卷起来，然后在颜料盆里轻轻的按一按，就要开始了爬了。

（教师用手掌蘸取颜料一边唱一边示范给幼儿看） 提问：我是用什么爬的？ 我的手印是怎么样的？ 这些手印一个一个连在一起象什么？对了，是仙人掌

（出示PPT）你们看，仙人掌是从哪里长出来的？ 这些仙人掌多快乐啊！他们还可以往哪里爬了？（教师按照幼儿的意思画，左边或者右边，也可以请个别幼儿画。教师和幼儿一起边唱边印手印：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到左边啦，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到右边啦）

小结：仙人掌爱长高，也喜欢往别的地方爬，而且喜欢一个一个连在一起了爬。印好以后用湿毛巾擦擦手。

（2）仙人掌不光喜欢爬，他还是个爱生气的家伙，他全身还长满了什么？ 仙人掌会说：不要来碰我，我身上长刺的，上面长刺了，旁边长刺了。

（出示范画）

老师为每一组准备了一张纸，请你们也去爬一爬，爬好以后记得也用湿毛巾擦擦手。

（音乐：《小手爬》反复播放）

师：让我们把仙人掌举起来给大家看看，这是我们的仙人掌森林，哪棵仙人掌长得最快乐？他就会开出美丽的仙人掌花出来。 让仙人掌出去晒晒太阳，这样会开出更多更美的花。

（手掌）

（一个一个连在一起的）

（仙人掌）

（从泥土里长出来的）

（尖尖的刺）

活动名称

《彩色的陀螺》

执教者

顾滢滢

活动时间

2018、6

活动班级

小班

 教材分析与幼儿发展分析

教材分析：

陀螺对于班级幼儿来说，并不陌生，前段时间，班级里个别幼儿曾带陀螺来幼儿园玩过，兴趣非常浓。孩子们日常所玩的陀螺都是商店里买来的，如果能引导幼儿自己尝试着做一做彩色的陀螺、玩玩自己亲手制作的陀螺，那孩子将体验到的快乐和成功感毋庸置疑！

幼儿分析：

幼儿对新鲜事物充满着好奇，好奇心是促使幼儿主动学习的动力。对于三原色的理解，幼儿的经验不是很充分。在平涂单色的技巧方面，大部分幼儿能够沿着一定的轮廓涂色，并有使用黑水笔简单勾线的基本经验。本活动引导幼儿在选色的基础上平涂颜色、并用黑色水笔简单勾线，自制漂亮的彩色陀螺。

活 动

目 标

1.使用三原色，两两进行色彩搭配，发现色彩有趣的变化，体验快乐和成功。

2.尝试制作陀螺，提高动手操作能力。

活 动

准 备

1.教师或请个别幼儿从家带来几个陀螺玩具。

2.白色圆形的硬卡纸或硬板纸人手一个（圆心可事先做好标记），此材料需教师请幼儿及家长提前搜集准备好）。

3.油画棒人手一盒（引导幼儿使用三原色红黄蓝）。

4.火柴棒若干。

活动流程

活动版块

活动内容与呈现方式

幼儿活动

一、出示陀螺，引发兴趣

3’

二、欣赏彩色的陀螺

三、制作陀螺

四、欣赏游戏

出示陀螺，并请几名幼儿来玩一玩有趣的陀螺。

师：我带来一个好玩的东西，你们见过吗？它叫什么？谁来玩一玩？好玩吗？

出示制作好的彩色陀螺，旋转展示。

师：陀螺转起来后，陀螺上的图案和颜色有变化吗？你看到有什么变化？

回应2：仔细看哦，颜色和图案有什么变化？

师：本来有几种颜色，转起来呢？

1.观察陀螺，介绍制作材料。

师：想不想自己也能有一个陀螺，我们自己来尝试着做一做。

仔细观察，彩色陀螺需要用到什么材料？

回应1：圆片、火柴棒老师已经准备好了，你怎么变成彩色陀螺呢？用几种颜色？

回应2：教师可以在介绍操作方法之后请个别幼儿示范，进一步提升具体的方法。

2.介绍三原色，示范两两色彩搭配的方法。

师：我们要从红黄蓝三个好朋友里选出两个出来到陀螺上面跳舞。他们跳着就会变出神奇的魔法，变出第三种颜色。

3.幼儿操作，教师巡回关注和引导。

（1）从红黄蓝三种颜色中选择两种色彩搭配装饰圆形的卡片。

（2）将火柴棒插到圆形的小洞里面。

（3）试玩陀螺（如果事先陀螺中心没有扎洞，同时大部分幼儿在扎洞上存在困难时，可引导幼儿将制作好的陀螺带回家请把爸爸妈妈帮忙扎洞，亲子共同完成自制陀螺的过程。）

师：你们好厉害，做出了很多漂亮的彩色陀螺，你最喜欢哪个？

回应1：用了哪几种颜色？转起来变成了什么颜色？

师：我们一起玩玩陀螺，看看谁的陀螺转动起来漂亮比比谁的陀螺转动得时间长。

预设1：孩子们对陀螺非常感兴趣

预设2：幼儿较为兴奋

预设3：变成绿色了，变成紫色了，好漂亮

预设1：要用油画棒、纸、棒子

预设2：孩子们可能会随意使用颜色或者不理解三原色的意义，在操作方法上不太明白。