活动主题

借形想象

活动时间

2018.06.13

参加人员

中班教研组成员

主持人

朱丽

记录人

时文雅

活动记录：

一、小游戏：圆的畅想（看到这个）

自然物、披萨、硬币......

二、畅所欲言---------创意手工课：有趣的贝壳

1、这次活动从哪些方面体现借形想象。

丁文盛：主要根据贝壳形状进行想象，三角形的贝壳可做猫的耳朵、圆的贝壳做面部、长的可做四肢。

耿平：幼儿之间的差异：能力强的幼儿能用几个贝壳组合成一个动物，弱一点的幼儿能用单个贝壳进行想象装饰。

梅香：观察到一个小女孩做兔子：用贝壳做头，用彩纸做耳朵。

周嘉蕾：幼儿想象力丰富，能借助贝壳形状做动物的头或身体。

孙超：能把形状相近的贝壳联合起来做一个毛毛虫。

朱丽：支架和想象力会让作品更加丰富。

2、谈谈对这节课的感受。

孙超：导入部分，孩子的已有经验不丰富，可直接导入，用形状各异的贝壳直接导入，让孩子想象。

朱丽：没有衬底会利于孩子作品的展示

耿平：不利于，作品的展示不方便。

朱丽：可以衬底，这样更能利于作品展示。

3、智慧碰撞：讨论：结合课例（可以时今天的课例或者是平时美术活动中的课例），说说你平时是如何开展一节借形想象活动的？

     A组：找一种可以想象的物体作为参照物。

           材料的选择贴近幼儿的生活经验。

           多种途径（图谱）激发幼儿想象。

           由一个幼儿的作品引发幼儿的思考，开拓幼儿的思维途径。

     B组：导入可增加欣赏的环节，比如图片

           材料想象的适宜性

运用多元材料激发幼儿的想象

4、与你共勉

1）借助游戏，引入“借形想象”创作活动

2）贴近生活，挖掘“借形想象”创作材料

借助已有物形想象、添画

借助具体物体展开想象、添画

3）联想创造，营造“借形想象”创作氛围

一物多变---引导幼儿把原有画面场景转换为另一画面场景

多物联想---引导幼儿将不相干的物通过相关想象进行串联。

4）有效支持，丰富“借形想象”创作经验

有效提问，挖掘幼儿内心独特的发现

观察等待，促进幼儿自主创造和审美