为加强幼儿园之间的交流与互动，促进共同成长，2018年3月23日上午，在常州市新北区春江幼儿园百馨西苑区开展了园际交流活动，春江、圩塘、新桥三所幼儿园的部分教师参加了此次活动，常州市教研员庄春梅老师对此次活动的开展进行了专业的指导。

　　篇章一：课堂展示展风采

　　新桥、圩塘、春江幼儿园的三位老师对小班科学活动《这是谁的蛋宝宝》进行了同课异构。同样的题目不同的设计，但是都体现出了科学课的特质，即让幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作的过程中学习。通过看一看、摸一摸、比一比的方法来发现蛋宝宝的各种特征。在了解蛋宝宝的基础上再次操作，把蛋宝宝送回妈妈的身边。在层层递进的操作过程中，巩固了对蛋的认识，激发了对科学探究活动的兴趣。

　　篇章二：现场沙龙现思辨

　　活动后，教师们观摩了小班的区域，针对建构游戏中教师的有效介入与退出，顾滢滢老师主持展开现场沙龙，通过看视频引问题，引发教师们对于介入与退出的思考;通过回忆日常的建构游戏时教师的介入和退出，梳理出介入与退出的信号;通过出示案例，分组交流，思维碰撞，理清了介入与退出的思路，当然最重要的判断依据是幼儿的游戏经验。当然，永远不要忘记，所有的游戏都是有目的的，但是目的的决定权掌握在孩子手里， 而不是任何成人手中。

　　篇章三：专家引领指方向

　　常州市教研员专家庄春梅老师充分肯定了此次活动，她表示，科学活动的核心是探索。活动设计是既要符合幼儿的经验，又有一定的挑战性。并且要注重严谨性。针对建构游戏，庄老师提出教师要学会放慢脚步，静静观察，等待幼儿的成长，幼儿在游戏的过程中学会了表征、表述，这就是幼儿的学习过程。针对沙水区的低结构材料，在结合季节、主题背景的状态下，观察幼儿的游戏，提供适宜材料促进幼儿的学习。

　　通过“园际交流”这个平台，不但提升了教师的教学素养，而且对于建构游戏最佳的介入和退出的时机有了更深层次的思考，理清了沙水区活动开展的思路，为我们今后的工作指明了方向，相信将今日所学、所思运用到今后的教育工作中，我们会更了解幼儿的需求，提供相应的支持，促进幼儿的成长。

撰写：丁涵       摄影：陈伟         审核：李晗