《基于园本的童谣系列活动的开发与实践研究》课题计划
常州市新北区春江幼儿园 (2017.9——2018.1)
一、园本背景——童谣系列活动实施状况。
在上个学期，我们童谣组针对童谣课程开展、童谣各年龄段领域目标、课程评价进行了收集整理。教师尝试在区域开展童谣游戏，观察记录孩子的行为。同时，我们以教研组为练兵场开展活动，每月以民间童谣、现代童谣开展一次童谣研讨课以及一次沙龙研讨。除此之外，我们也开始解读童心，尝试观察童谣活动中的儿童，撰写童谣观察记录和童谣案例集。
在这一阶段的活动中，我们开展了童谣节活动“唱响民间童谣，装扮七彩童年”，在此活动中课题组的老师普遍的认为童谣民间童谣等方面的发展具传承一定的文化和习俗，有一定的影响力，深受幼儿喜爱，其意义较大。而在童谣教学活动中，融入游戏特别对于幼儿语言及艺术方面的发展有很大的帮助，对于教师自身的专业的成长也有着帮助。我们的缺：
1、运用“说、唱、画、玩、用、演”的形式将童谣渗透在幼儿的一日活动中，让幼儿在潜移默化中学习童谣，运用童谣。
2、实践中积累促进幼儿各方面发展的案例，但没有深入研究童谣促幼儿发展的价值。
3、开发童谣系列活动，展现“童谣系列活动”园本课程的实践特色还不够。
在这一阶段的活动中，我们开展了童谣节活动“唱响民间童谣，装扮七彩童年”，在此活动中课题组的老师普遍的认为童谣民间童谣等方面的发展具传承一定的文化和习俗，有一定的影响力，深受幼儿喜爱，其意义较大。而在童谣教学活动中，融入游戏特别对于幼儿语言及艺术方面的发展有很大的帮助，对于教师自身的专业的成长也有着帮助。我们的缺：
1、运用“说、唱、画、玩、用、演”的形式将童谣渗透在幼儿的一日活动中，让幼儿在潜移默化中学习童谣，运用童谣。
2、实践中积累促进幼儿各方面发展的案例，但没有深入研究童谣促幼儿发展的价值。
3、开发童谣系列活动，展现“童谣系列活动”园本课程的实践特色还不够。
4、童谣集的分类不够完善。
5、童谣园本课程评价的研究缺乏理论梳理。
二、具体目标
1、加强理论的学习，找到相关理论支撑点。
2、运用和收集已开发童谣资源，梳理适合春幼各年龄段的每周童谣和童谣集。
3、各班进行童谣试教活动，在活动中积累适合不同年龄段幼儿的课程。
4、用“说、唱、画、玩、用、演”的形式将童谣渗透在一日活动中。
5、营造一定的氛围，让幼儿、家长参与到童谣的诵读，在一日活动中，教师通过观察幼儿的行为，积累童谣促幼儿发展的案例。
三、具体措施
（一）针对我园童谣系列活动开展现状，梳理《童谣》园本课程案例集和童谣集。
?童谣促幼儿行为习惯调查：通过对本园幼儿行为习惯的调查，挖掘我园《童谣》课程的开发价值。
‚通过分析，由此确立了对幼儿进行“礼仪”“安全”“环保”“常规”“常州童谣”等一系列主题童谣活动。课题组成员以“礼仪”为主题，进行国旗下讲话，以全体教师的名义再次发出倡议，让大家再接再厉。
（二）开展教研活动，研究“童谣系列活动”园本课程的价值。
1.教学研讨，为童谣园本化课程的研究提供有力的保障。
小中大各教研组开展童谣与主题相融合的语言特色活动，每周童谣的学习与运用在日常活动中。
2、沙龙研讨，为童谣课程评价体系的研究提高实效的依据。
课题组开展小中大个开展一次焦点课课例研讨，从童谣教学的策略与日常童谣游戏的组织进行每月1次沙龙活动，并有相对应的研讨主题。
3、展示活动，为童谣课程活动的落实搭建实践的舞台。
?一日活动渗透童谣：运用幼儿喜欢的方式，用“说、唱、画、玩、用、演”的形式将童谣渗透在一日活动中，以点带面扩大范围，潜移默化影响全体幼儿。
附表：
‚亲子创编、传承童谣：在园内营造一种氛围，吸引家长幼儿共同参与、辐射到周边社区。
ƒ用录像和光盘记录活动过程。
④板块式“童谣系列”活动
课程各板块以分散与集中相结合的方式开展，最大限度支持幼儿通过实际操作获取经验。 附表：
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时间安排
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活动途径
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活动形式
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活动内容
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天天活动
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区域活动（演童谣、画童谣)
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自主选择的区域活动（表演区、绘画区）
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各班级自定的主题内容
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诵童谣
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以班级为主体的幼儿自主表演
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幼儿自编或教师预设的表演内容，制作表演的相应道具
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周周活动
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童谣游戏
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幼儿个体或结伴活动
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自主选材、创意制作
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月月活动
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童谣教学教研活动
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集体小组活动
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根据园本课程安排的教育活动
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学期活动
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童谣剧场
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点面结合
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说童谣、唱童谣、画童谣、玩童谣、演童谣
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亲子活动
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以班级为主题的幼儿亲子活动
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各班级根据年段自定亲子童谣表演
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四、具体活动安排
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活动时间
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活动内容
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主持者
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报道、
（记录、视频）
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9月
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1、 童谣中期汇报(童谣组全体成员，主负责张伟娟、韩萍 )
撰写中期汇报稿，梳理中期汇报相关资料案例、经验、论文。
2、沙龙活动：童谣计划商讨+每周童谣的调整及完善、整理分类童谣集
研讨点：童谣如何进行分类？
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张伟娟
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蔡玉丹
徐杨波
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10月
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课例活动：大班童谣焦点课（韩萍）+学习
研讨点：探索多元化童谣教学的策略。
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徐慧芬
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李倩云
徐杨波
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11月
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1、 课例活动：中班童谣焦点课（孙婷婷）
研讨点：探索多元化童谣教学的策略。
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张伟娟
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蔡玉丹
徐杨波
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2、 国旗下讲话——童谣游戏展示（童谣组成员）（韩萍）
研讨点：教师如何有效的组织童谣游戏？
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韩萍
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徐惠芬
徐杨波
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12月
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1、童谣社区剧场活动（方案负责人：孙婷婷）
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徐杨波
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孙婷婷
徐杨波
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1月
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1、课例活动：小班童谣焦点课（李倩云）+沙龙活动：案例分享
研讨点：区角中的童谣游戏的组织与实施
2、收集整理材料（李倩云、蔡玉丹、徐惠芬），撰写总结（张伟娟）。梳理中期汇报相关资料案例、经验、论文。
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黄萍
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赵青
徐杨波
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课题组成员：赵腊美、赵青、刘亚美、黄萍、张伟娟、韩萍、徐惠芬、徐杨波、孙婷婷、李倩云、蔡玉丹
具体要求：
1、每个年龄段的童谣课程都要有具体的备课稿，执教老师撰写案例集。
2、每位老师要具体针对一节课撰写一篇教学案例，每位老师撰写一篇相关的论文。
3、每次焦点课堂需要摄像。
分工备注：
1、各年龄段两周一次的童谣游戏的收集与整理。
2、中大班创设童谣表演区、也可将童谣融入到其他区域。如（绘画区、与阅读区）。
3、小、中、大的童谣课程计划分别由（李倩云、孙婷婷、徐惠芬）负责完成。
后附：小中大童谣课程计划
小班上学期童谣课题计划表
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时间
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具体活动安排
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负责人
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报道、记录
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9月（小1、2、3班）
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1、童谣集体教学活动《吃饼干》
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各班老师
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2、收集并上传资料（集体教学活动的教案、观察记录）
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李倩云
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10月
（小4、5班）
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1、童谣研讨课，形成焦点课案例
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丁玉洁
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顾滢滢
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2、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
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李倩云
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2、沙龙-课例研讨点：如何利用童谣发展小班幼儿语言能力
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李倩云
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顾滢滢
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11月
（西小1、2）
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1、童谣集体教学活动《房子里有箱子》
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各班老师
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4、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
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李倩云
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12月（西小3、4班）
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1、童谣集体教学活动《小老鼠上灯台》
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各班老师
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2、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
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李倩云
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3、童谣研讨课，形成焦点课案例
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李倩云
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何叶
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4、案例分享：研讨点：区角中的童谣游戏的组织与实施
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邵慧莲
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何叶
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1月
（西小5、小6）
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1、童谣集体教学活动《荡秋千》
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各班老师
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2、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
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李倩云
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中班上学期童谣课题计划表
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时间
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具体活动安排
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负责人
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报道、记录
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9月
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1、童谣集体教学活动《小熊砍树》（蔡玉丹备课）
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各班老师
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2、收集并上传资料（集体教学活动的教案、观察案例）
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蔡玉丹
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10月
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1、童谣研讨课《蚂蚁搬虫虫》，形成焦点课案例
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蔡玉丹
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2、沙龙-课例研讨点：学童谣——沙龙研讨：探索多元化童谣教学的策略。
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耿平
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陈伟
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3、童谣集体教学活动《亮馍馍》（潘嘉雯备课）
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各班老师
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4、收集并上传资料（集体教学活动的教案、观察案例、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
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蔡玉丹
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11月
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1、童谣研讨课《金苹果 》，形成焦点课案例
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孙婷婷
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2、沙龙-课例研讨点：用童谣——案例分享：“培育童谣文化，促进幼儿多元能力的发展”
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潘嘉雯
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张祺
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3、童谣集体教学活动《牵牛花》
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各班老师
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4、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课、观察案例和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
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蔡玉丹
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12月
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1、童谣集体教学活动《什么虫儿飞》（黄桢备课）
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各班老师
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2、收集并上传资料（集体教学活动的教案、观察案例）
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蔡玉丹
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1月
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1、童谣集体教学活动《尾巴谣》（徐晓芬备课）
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各班老师
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2、收集并上传资料（集体教学活动的教案、观察案例）
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蔡玉丹
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大班上学期童谣课题计划表
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时间
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具体活动安排
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负责人
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报道、记录
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9月（大1、2班）
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1、童谣集体教学活动《客人来了》
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各班老师
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2、收集并上传资料（集体教学活动的教案、观察记录）
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徐惠芬
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10月
（大3、4班）
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1、 集体教学活动《三个和尚》
2、 童谣研讨课《老鼠娶亲 》，形成焦点课案例
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韩萍
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黄思鸿
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3、沙龙-课例研讨点：如何在童谣教学中渗透礼仪
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孙倩文
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4、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
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徐惠芬
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黄思鸿
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11月
（大5、6）
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1、童谣集体教学活动《你姓啥》
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各班老师
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2、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
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徐惠芬
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12月（大7-8班）
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1、童谣集体教学活动《地震自救歌》
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各班老师
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2、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
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徐惠芬
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3、童谣研讨课《青蛙歌》，形成焦点课案例
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徐惠芬
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黄思鸿
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4、案例分享：研讨点：区角中的童谣游戏的组织与实施
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韩萍
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黄思鸿
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1月
（大9班）
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1、童谣集体教学活动《一日常规》《观灯》
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各班老师
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2、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
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徐惠芬
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