观察对象

吴文皓

班级

西苑小四班

时间

2017.11.22

观察课题内容

吴文皓使用泡泡膜按压颜料创作行为背后的意识

观察者

顾滢滢

情况

实录

观察

分析

1.      从多多的操作过程中可以看到他有以下行为：

（1）使用圆形凸面沾取颜料

（2）用手将泡泡膜重重地压在纸上

（3）一边操作一边嘴里说：树叶树叶快回来

（4）操作结束以后用手指涂抹颜料

以上行为清晰地呈现了多多的创作过程，其中（1）（2）（3）是多多按照老师的操作要求产生的行为，是形成泡泡膜树叶作品的必要创作行为，因而体现了多多能够按照要求进行创作。其中行为（4）用手指涂抹是超出创作要求的行为，行为的后果是本来具有层次感的画面变得模糊了，画面都是满满的绿色，没有空隙

2.      行为背后的意识分析

从多多的四个行为我们可以看出，多多在创作的时候是进入老师创造的情境，想要把大树上的树叶都用按压泡泡膜的方法变出来，说明他喜欢并且愿意用泡泡膜的形式来进行创作；

s   而从他行为（2）看出，多多希望自己的大树上可以长出很多很多的树叶，因而重重按压泡泡膜，产生很多颜料的痕迹

s   快结束的时候，行为（4）导致画面颜料糊在一起，没有层次感，好像整棵树都是绿色，从成人的审美会觉得这不好看，但是从多多的角度上是他把所有的树叶都变回来了，不留一丝缝隙，这才是完整的大树

s   综述：从多多这次的创作行为可以看出他很喜欢这次活动，喜欢用泡泡膜压出树叶，但在他的创作意识中颜料越多越满代表他的作品越好，他对于大树的审美体验与成人的水平不一致。

改进

措施

1.  充分认可多多的作品，鼓励他说说自己的创作想法

2.  在下次授课的时候，老师需要说明使用泡泡膜创作的时候为什么需要制造层次感，是为了体现树叶生长过程中的层次性，树叶与树叶之间其实是有分析的，在分享交流的时候需要着重说明