观察对象

刘奕苒

记录时间

2017.9

班级

小六班

观察主题

幼儿操作能力的发展

观察者

杜旦丹

幼儿活动过程：（照片—行为表现、制作过程）

小女孩在整个操作过程中，是很顺畅的一个表现，能够独立完成作品。刚开始的时候，她先用粉色的皱纹纸搓了很多小球，然后，再在月饼上面涂上胶水，把小球一个一个的粘上去，接下来，她先涂了胶水，再拿起两条皱纹纸搓小球，但是我引导她，要一条一条的搓，她马上放掉了一个，用粉色的皱纹纸继续搓起了一个小球，搓完之后，把小球粘到了月饼上面，她又拿了一个很长一条的粉色皱纹纸，把它分成了三条，拿了其中一条搓成了圆，用胶水涂在了月饼上，把小球粘在了月饼上，这时，她看到旁边的小男孩没有纸了，她就把自己手里的皱纹纸撕成两半，一半给了小男孩，另一半留给了自己。她又在月饼的顶上涂了胶水，拿了一根黄色的皱纹纸搓成球，再把球粘到月饼上面，旁边留了空白没有粘小球，同时，她在月饼的每一面都涂上了胶水。。。。。。

幼儿设计意图：（教师倾听记录）

中秋节快到了，小女孩拿到圆圆的大月饼，要给月饼穿上漂亮的衣服，她选择了粉色的皱纹纸，因为有甜甜的草莓口味的月饼，她想把这个月饼送给妈妈，后面，她又选择了黄色，因为有蛋黄的味道，所有她做了这样一个月饼。

活动过程分析：（重点指向幼儿创意能力）

在操作的过程中，小女孩在老师的讲解下是一条一条的搓成圆球的，说明她上课很专注，有抓住操作的一个点，之后，她用皱纹纸搓成许多小球再粘贴，这是一种既省事儿又明智的方法。她搓圆的时候，整个动作都很流畅，顺利的搓成了许多圆，说明这个孩子的动手能力很强，手部肌肉协调配合，控制能力好。她只用了粉色的纸搓圆球是因为她想做草莓口味的月饼，有目的的、有意识的开始去做月饼，她在顶部用了黄色的纸搓圆球，是因为，她想吃到两重口味的月饼，所以，她一下子用了两种颜色的皱纹纸搓小球做装饰，而其他地方却没有用任何颜色的皱纹纸做装饰。

幼儿作品展示：

活动分析：（幼儿设计意图是否在作品中得以展现，哪些好的，哪些不好，采取措施）

小朋友都用了自己喜欢的皱纹纸颜色搓成小球，在整个操作过程中，幼儿为给月饼穿上漂亮的衣服，送给中秋节，都很好的体现在了作品中，大部分幼儿都能熟练的掌握搓、揉、粘贴等技巧，部分幼儿在搓和揉这两方面表现的很薄弱。大部分幼儿没有用小球装饰完月饼，还有一小部分幼儿选择将月饼的每一个面粘贴上一个小圆球，分散了小球，从而解决了材料不够、时间不够等因素，为了让幼儿能够操作的更完善，可以给幼儿充分的操作时间，同时对动手能力薄弱的小朋友给予一定的指导，在速度快的小朋友完成作品后，可以请这些小朋友来帮助能力弱的孩子，让他们在集体合作的氛围中体验创意手工的乐趣。