《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题个案追踪表
|
观察对象
|
郑腾霄、金哲翰
|
班级
|
大1班
|
时间
|
2017.10.12
|
|||
|
观察课题内容
|
泥工恐龙
|
观察者
|
徐惠芬
|
|||||
|
情况
实录
|
ZTX和JZH来到手工区，JZH说：“ZTX我们一起来做一个恐龙吧？”ZTX说：“好啊，那我们做什么恐龙呢？”JZH说：“这个简单。”说完，JZH便跑到班级中的建构区拿来了一个黄色甲龙说：“就做这样好了。”ZTX说：“这个挺好看的。就做这个！我来做它的身体，你来做尾巴怎么样？”JZH点头答应了。于是，两人开始分工合作。ZTX拿来一些红色的彩泥，先用彩泥搓了一个椭圆，又搓了4个小小的圆球连在了椭圆的下面做恐龙的脚，一边做还嘴里一边说：“JZH，你知道甲龙为什么身上长那么多的尖尖刺吗？”。JZH看了看甲龙的背说：“你看他的背上还是穿了一个盔甲一样，应该是为了防御其他食肉恐龙的侵袭吧！”ZTX说：“你说的是对的，我故意考考你的，其实在家里我爸爸早就跟我说过了。它的刺就是为了抵御别人的侵袭。”在ZTX做身体和四条腿时，JZH也快要把恐龙的尾巴做好了，这时ZTX看了看JZH做的尾巴说：“你看甲龙的尾巴上也有很多的点点一样的东西呀，”JZH拿来一个泥工棒，在恐龙的尾巴上点了很多的小点点。ZTX继续做上恐龙的头，看看恐龙的尾巴再看看玩具甲龙，ZTX又拿来了泥工棒在甲龙的背上印上了几条竖条花纹。一头甲龙做好了，两位小朋友很兴奋的与甲龙玩起了游戏。
|
|||||||
|
观察
分析
|
案例中的两位幼儿能合作制作一个泥工恐龙，并且在制作的过程中分工明确，各负其责。案例中的幼儿能熟练的使用彩泥，进行自由的制作，并且能熟练的使用泥工棒等工具，知道每个工具的作用。在搓椭圆、搓圆、刻点花纹的制作过程中动作熟练、准确。案例中的幼儿能在制作前一起寻找一个参照物进行制作，在制作前，去建构区找了一个甲龙照着实物进行制作。同时在案例中发现目标幼儿的自我学习能力强，在遇到困难时，能提醒同伴及自己进行观察、比较，在观察后对自己的作品进行调整、优化。
|
|||||||
|
改进
措施
|
已经用彩泥将恐龙的基本特征表现明显。但对于恐龙的细节部分，比如眼睛、嘴巴等还没有细细的制作、刻画。还需要进一步完善。
|
|||||||
《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题个案追踪表
|
观察对象
|
郑腾霄
|
班级
|
大1班
|
时间
|
2017.10.23
|
|||
|
观察课题内容
|
剪纸
|
观察者
|
徐惠芬
|
|||||
|
情况
实录
|
ZTX来到手工区，拿来了一张大长方形白纸将白纸对折成原来一半的大小，对的整整齐齐，折下后用两只小手按按平。手拿一只黑水笔，在对折的闭口一边用黑水笔画了小鸟的一半，并且每画一笔ZTX都会回头看一看墙面上的示意图再接着画。直到半只小鸟都画完了，ZTX拿来了一把剪刀，先剪眼睛，再剪外面的一圈边缘。沿着自己剪的线光滑的剪了下来，在剪的过程中ZTX对我说：“这个眼睛的部分是最难剪的。因为这个眼睛的地方很小，并且还要沿着画的线剪就更难了。”我点了点头。ZTX剪完后，将纸打开，看了看说：“真的是一只小鸟诶。”ZTX最后还在小鸟上先进行分割再进行线描画的装饰。
|
|||||||
|
观察
分析
|
《指南》中健康领域目标3手的动作灵活协调中5-6岁幼儿能沿着轮廓剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。从观察来看目标幼儿使用剪刀很灵活。剪时能边线吻合的剪下。在剪的时候能小手灵活的移动配合剪刀进行曲线剪。
在剪下的小鸟上目标幼儿能够进行分割，采用大小相同、形状相同并且有一定模式的图案装饰，在装饰的过程中还能考虑到小鸟的左边和右边的对称性。
|
|||||||
|
改进
措施
|
鼓励幼儿调整更高难度的剪纸，比如要进行扣的剪纸。
|
|||||||
关闭窗口
打印文档