今天中午，在孙婷婷老师的组织下，开展了中班组关于弹性一日活动的沙龙研讨。活动从解读支架六、剖析现状、共同解决问题三个部分展开。

根据各个班级关于弹性作息的实施情况，大家分组讨论进行剖析案例，交流资源。及时发现了在班级实施弹性作息的过程中出现的问题，从而梳理了以下策略：幼儿需要知道在一天中接下来要进行的事，即指事件的顺序应该要是可预测的；生成课程或称萌发课程、呼应课程，这种课程不是简单的操作老师准备好的材料，而是让儿童顺着自己的兴趣、发现和疑问去探寻；一日生活环节大的顺序要基本稳定，以便形成孩子的秩序感、安全感和自控力，但每一个环节的时间长度可以根据当时活动的具体情况，灵活调整。

在研讨中，我们了解到弹性作息的实施要基于课程、基于幼儿、基于儿童年龄特点，在满足幼儿个性发展的同时更好地培养他们良好的规则意识。

撰稿：黄桢  拍摄：黄桢   审核：李晗