童谣教学不仅可以培养孩子的学习兴趣，激发孩子的创造力，更重要的是在潜移默化中促进了孩子的多元能力发展。随着课程游戏化改革的推进，我们积极探索将游戏精神贯穿幼儿园的一日生活。为了有效落实游戏精神，完善语言课堂教学活动，2017年10月12日，开展了首次语言组活动。本次课例研讨活动，结合韩萍老师的童谣活动《老鼠娶亲》为例探讨了“游戏化语言课堂教学设计及组织策略“”。

篇章一：精彩课堂学童谣

本次活动由韩萍老师执教。活动中，韩老师首先用鞭炮的音频导入主题。接着用多元的手段理解学习童谣。在朗诵童谣环节形式多样，有师幼互动，按节奏诵童谣、有表情的讲童谣等，最后还增加了道具让幼儿进行童谣的表演，幼儿兴趣浓厚，整个课堂精彩生动。

篇章二：沙龙活动研措施

课后，由邵惠莲老师组织我们进行了沙龙活动。活动开始前邵老师用一个“官兵捉贼”的游戏带动了活动的气氛。活动中老师们根据教学现场探讨教师课堂设计、组织策略所呈现的游戏化，老师们纷纷各抒己见，徐杨波老师认为目标提到感受民间婚礼，导入的时候可以直接用结婚的场景导入，徐惠芬老师认为游戏环节材料可以让幼儿自己选择体现游戏的自主性。同时通过研讨也积累了教学游戏化在设计上的两种策略，策略一：整个教学活动就是一个完整的游戏，游戏在规定的教学时段里可以反复进行。策略二：游戏只在整个教学环节中的某个特定时间段出现，成为教学活动的一个环节。

通过此次童谣教学活动，让我们进一步明晰了在童谣教学中教学游戏化的组织策略。老师们对游戏化课程教学设计和组织策略也有了更深刻的认识，相信以后老师们能够更好地将所学运用于实践之中。

活动主持：邵慧莲        活动摄像、报道：薛珂             审核：李晗