午餐是幼儿园一日生活中的重要环节，关系到幼儿的营养与健康，那么如何真正做到把自主还给孩子，让幼儿的进餐“乐”起来呢，2017年9月21日中午，我园大班组教师齐聚会议室，对各班级的自主盛餐进行了分享交流。

本次活动由杨婉君老师主持，活动围绕：“1、理念回顾2、案例分享3、问题梳理4、理论提升”等环节层层深入展开。

环节一：理念回顾

通过理论的学习老师们明白了自主进餐的背后是我们教师专业能力提升的内在诉求，自由、自主、愉悦、创造的“游戏精神”，尊重儿童、了解儿童、相信儿童、理解儿童的“儿童立场”等观念上的转变，需要我们看懂孩子，用课程去支持孩子过程中问题的解决。

环节二：案例分享

在这一环节中，各班级轮流分享自己班级里的自主盛餐案例及问题，让老师们明白各班级在自主盛餐环节中的所出现的问题所在比如：“在吃饭时孩子们到底可不以自由交谈?如何做到盛餐有秩序，还有当孩子遇到自己不太喜欢吃的菜，他就只会盛一点点，怎么办”等等。

环节三：问题梳理

此环节，根据各班级分享的案例及问题，大家经过智慧的碰撞，碰撞出了实施有效地跟进措施和建议。

环节四：理论提升

主持人根据现场老师的智慧进行了有效的梳理，最后梳理出可以从以下“四乐”着手：1、乐在“环境宽松”2、乐在“井然有序”3、乐在“个体差异”4、乐在“菜谱点报”。总之：“自主进餐”是把权利还给孩子，注重过程中的价值，让孩子的能力得到发展。相信孩子、做到真正的放手让我们在放手的过程中去发现孩子，发现他们与生俱来的内在生命力。

撰写：徐菊  审核：李晗   图片：徐菊