小班组2016-2017学年第二学期创意手工课题总结

张伟娟、潘嘉雯 

  还记得小班上学期上手工课时孩子们的迷茫，他们不会用剪刀，做事不专心，东张西望，甚至还有小朋友拿剪刀去剪小朋友的头发……常常一节手工课上完觉得有点乱。
  经过一学期的技能培养及幼儿的动手制作，孩子们的动手能力也相对小班上学期提高了不少。幼儿的小手肌肉发育的比较慢，所以我们更加需要培养孩子的动手能力，经常安排一些手工活动，让孩子去锻炼。本学期，我们小班组已经开展了一系列的创意手工活动，如：创意手工《面包超人》、《相框》、《可爱的瓶娃娃》、《毛毛虫》、《愤怒的小鸟》、《凉爽的扇子》、《魔术帽》等，主要还是培养幼儿的基本手工技能，如：剪、折、粘贴、画等。通过《面包超人》、《毛毛虫》、《凉爽的扇子》，孩子们对于折的技能已经基本掌握，会反复折叠。还有一些创意手工课涉及到装饰，利用各种各样的废旧物品或者精美的手工物品对瓶子、帽子、扇子、圆球等进行装饰，其中包括简单地绘画，画圆、三角形等基本形状或者简单的小花、爱心等图案，幼儿的绘画水平得到进一步提升。同时幼儿剪纸的技能得到提高，基本上都能沿着黑线的轮廓进行剪纸，但是水平还不够成熟，有的幼儿容易剪损坏。而在平时的美术活动中，我们也注重培养幼儿的想象力，例如给孩子欣赏各种各样的扇子、冰淇淋或其它事物，幼儿发挥他们的想象，利用材料自由发挥、自由想象，将事物的形象简单制作出来。幼儿之间市存在个体差异的，因此创意手工技能也得到了不同程度的发展，后期还需要对动手能力相对薄弱的幼儿加以指导。

我们在课堂中发现幼儿的注意力特别容易被分散，要让孩子集中注意力只有一个方法，那就是给孩子一个安静的环境，培养孩子们专注做事的习惯。本学期开始，我们就要求孩子们安静地进行创意手工活动，而且自己也说得比较少，除了基本的示范之外，我们老师都保持安静，因为自己如果有很多琐碎的语言很容易使得孩子们分心。所以我们试着每次示范完后保持安静。让孩子们静静地自己操作，要求孩子们不可以打扰别人，只能做自己的事情，而我们老师就是慢慢地在孩子中间观察，发现有不会的就蹲下来用很小的声音指导孩子，遇到多数孩子不懂的问题时才大声再次示范一下。这个方法真的很凑效，孩子们做手工很安静了，他们都投入在自己的创作中，没有孩子去东张希望，没有人去打扰别人，孩子们专注的习惯在慢慢养成。
  进入中班后，我们将逐步提升幼儿的动手制作能力，培养他们的合作制作意识，互相帮助，共同进步。