区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动。为了更好地丰富区域活动材料，体现班级区域特色，我园全体班主任老师齐聚大4班进行区域游戏观摩，彼此增进交流，相互学习，以此提升老师对班级区域活动环境、布局以及评价等内容的认识，提高老师的专业素养。

走进大4班教室，每个角落都渗透着《再见了，幼儿园》这一主题活动的内容，孩子们充分利用教室的空间自主地开展区域游戏。在建构区里，孩子们用大型积木、薯片筒、易拉罐等材料建构着他们曾参观过的“春江小学”；读书角里，孩子们专注地阅读着一本书，指着图片细细地讲述他们所看到的故事。旁边一桌的孩子们玩起了“文具猜谜”的游戏，在游戏中感知着进入小学后所需要用到的文具必需品。教室中间设置着“生活馆”，孩子们自由地扮演着教师和学生的角色，将“幼小衔接”的内容巧妙地渗透到区域游戏里。男孩女孩们分别戴上红领巾，上课坐端正、举手回答问题，上黑板做数题，在作业本上写拼音、课后整理书包等等，有模有样，别有一番趣味。教室外的走廊上，三五个孩子围成一桌，用颜料、塑料盒、吸管等创作着他们“心中的小学”。

游戏结束，带班老师组织幼儿进行了有效的评价，通过图片、视频、作品展示等形式分享幼儿的游戏过程，帮助幼儿解决困惑、提升游戏技能。前来参观的班主任老师们也在刘丹老师的组织下，对于本次观摩活动进行了现场沙龙。老师们针对自己所观摩的区域，对孩子的游戏过程进行了分析评价。

本次观摩活动，让我们看到了幼儿对于游戏的专注与坚持，了解到了幼儿解决问题的能力，体会到了他们参与游戏的快乐。也让我们老师意识到要以正确的儿童观、教育观指导自己的教育行为，不断提高分析问题、解决问题的能力，最终成为成功的观察者和教育者。相信只要我们做到心中有孩子，眼中有孩子，就会真正地成为孩子区域游戏的领路人。

（撰写：潘嘉雯  拍摄：潘嘉雯  审核：赵青）