创意手工《感恩节火鸡》研讨记录

潘：请黄老师做一个简单的反思

黄：在制作的过程中孩子对于贴羽毛这项有点困难，需要我的帮助，在整个过程中孩子比较感兴趣，但是那个火鸡嘴巴下面的那块肉很多孩子都贴不准确

潘：那其他老师说说自己的意见和建议呢

杨：孩子在过程中比较感兴趣，而且整个模板虽然都帮孩子准备好了，但是太局限性了，限制了孩子的创意

耿：我觉得这么多技能孩子可能不能完全做到位，可以抓住某两个技能作为重点

孙：今天黄老师准备的材料比较丰富，而且材料也比较有创意。

潘：在平时的手工活动中，你是如何抓住时机，对幼儿的手工技能（折、剪、撕、捏、贴等）循序渐进提出新的要求？

耿平：比如上学期的“撕面条”活动，我们只是要求幼儿能够把纸撕成长条就可以了，也可以要求幼儿把纸撕成小片状来装饰物体，如装饰以覅、围巾、帽子等；接着要求幼儿沿轮廓撕物体，如撕苹果、梨子等；当幼儿的小手逐渐灵活，就引导幼儿尝试想象撕（没有轮廓），并为自己的作品进行添画或装饰。

周：在手工活动中，重点抓取一项技能进行培养，但是慢慢的增大难度。

陈伟：我们可以先让能力弱的幼儿，剪一些比较单一的物体，再从单一的物体发展到较复杂的，渐渐地他们掌握了一些基本方法，我们再引导孩子制作简单的纸贴画，如纸贴画《花》的制作，能力强的孩子选用在彩色纸上画出整朵花的方法，然后剪下纸上的花贴于底板上。能力一般的孩子由于画画基础不好，无法画出很完整的一朵花，我就告诉他剪些圆圈，若干个小圆圈拼贴起来也是一朵花。

潘：由简到繁，从易到，难循序渐进 ，学习得手工活动技能

1、运用游戏，学习基本技能。

2、从简到难，注重循序渐进

3、给足时间，鼓励大胆创新。