活动名称

创意手工：毛毛虫

执教者

活动时间

第7周

活动班级

小 班

 教材分析与幼儿发展分析

教材分析：《毛毛虫》通过简单形象的儿歌，让幼儿在轻松的情境中学会用两根纸条交替折叠的方式制作毛毛虫，贴上可爱的笑脸，毛毛虫就做好了。毛毛伸缩的身体，幼儿可以自由的玩玩，充分让幼儿体验了成功的喜悦，调动了幼儿动手操作的积极性，对手工活动感兴趣。

幼儿基础分析：在艺术创造活动中，小班幼儿在用绘画或者手工这种外在的符号形式制作出一件手工作品时，常常流露出一种愉悦甚至恋恋不舍的情绪。小班幼儿能简单地折纸，但还不太会按步骤折出一幅作品。通过本次活动，鼓励幼儿能主动探索学习简单地折纸方法，并加上黏贴等方式，创造一个毛毛虫的形象

活 动

目 标

1.尝试使用两根纸条上下交替折叠的方法制作毛毛虫。

2.乐于动手操作，对手工活动有兴趣。

活 动

准 备

1．绿色大树叶三张

2．红、黄、绿等纸条若干, 笑脸若干、胶水若干、编好的范例毛毛虫一条

活动流程

活动版块

活动内容与呈现方式

幼儿活动

一、创设情景，激发兴趣。

二、演示感知，掌握方法步骤。

三、幼儿练习操作, 个别指导。

四、展示幼儿作品。

春天到了，树上长了很多的叶子。看！谁来啦？喜欢它吗？喜欢它的哪里？

这条毛毛虫可好玩了，身体还能动呢！一伸一缩，还会点头打招呼呢！

1.教师示范讲解制作方法。

过渡语：你们想来试着做一条这么有趣的毛毛虫吗？

儿歌：你上来，我上来，下面纸条折上来。对对齐，压压紧，贴上笑脸变条虫。

师：毛毛虫扭呀妞，扭到了树叶上。（教师示范的毛毛虫贴到展板上。）

操作结束贴到叶子上。

2.请个别幼儿示范操作。

个别幼儿操作的纸条短一点。

1.提出要求

（1）请每个小朋友用刚才学到的本领折一条毛毛虫，一边说儿歌一边折毛毛虫。

（2）折时两条纸条对对齐，下面的纸条先折上来，折齐压紧贴相应颜色的笑脸。

2、幼儿操作，教师巡视，个别指导

过渡语：你们跟毛毛虫玩了这么久，树叶宝宝也想跟毛毛虫做游戏，快把毛毛虫送到树叶上吧！

结束语：毛毛虫和树叶玩得可真开心啊，你们今天玩得开心吗？快去把今天开心的事告诉你的小伙伴吧！

幼儿：毛毛虫。

幼儿：喜欢

幼儿仔细倾听、观看制作的过程。

个别幼儿尝试制作毛毛虫。

幼儿操作制作毛毛虫。

幼儿学着毛毛虫的样子展示作品并介绍作品。欢。

活动名称

创意手工：愤怒的小鸟

执教者

活动时间

第10周

活动班级

 教材分析与幼儿发展分析

教材分析：《纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”《愤怒的小鸟》以海洋球为载体，引导幼儿根据海洋球的特点，通过拼贴小鸟的翅膀、嘴、尾巴等身体部位的方式来制作愤怒的小鸟。

幼儿基础分析：小班幼儿对于撕、贴已经有了一定的经验，但是对于拼贴技能还有待提升。因此本节课的重点放置在了拼贴小鸟的基本构造上，我主要用示范法来突破重点。通过看一看、说一说、做一做等活动让幼儿体验创意手工活动带来的快乐。

活 动

目 标

1、了解愤怒小鸟的基本构造，并尝试在海洋球上通过拼贴的方法制作愤怒的小鸟。

2、积极动手制作自己喜欢的小鸟，体验创意手工活动带来的快乐。

活 动

准 备

海洋球、彩纸（翅膀、嘴、眼睛等）、双面胶。

活动流程

活动版块

活动内容与呈现方式

幼儿活动

一、直接导入

二、了解愤怒小鸟的基本构造及做法

三、根据讲述经验，幼儿制作作品

四、展示作品

导入语：宝贝们，今天啊有一个小客人要来我们班，与我们一起玩游戏。

提问：看看，这是谁？

1、出示作品，了解愤怒小鸟的基本构造

提问：这只小鸟长什么样子，这些是由什么做的呢？

2、示范愤怒的小鸟的做法

引导语：今天我们就一起来做一做这个愤怒的小鸟。

教师诵儿歌，制作愤怒的小鸟

儿歌：愤怒的眉毛紧紧靠，尖尖的嘴巴在中间，小小的翅膀两边长，左一个，右一个，小小的尾巴后面翘。

幼儿制作作品，教师巡回指导。

引导语：下面请小朋友们自己去做一做愤怒的小鸟吧！

1、提出制作要求

制作要求：

要求:(1）选择你需要的材料，不要浪费(2）保持桌面干净，并把垃圾放置在框子里。

(3）音乐结束，活动就停止。

2、幼儿制作

引导语：现在小朋友们都把自己的小鸟做好啦！让我们一起来看一看这些小鸟吧！

幼儿观察

集体回答

观察作品

幼儿观看做法

幼儿制作

幼儿欣赏其他小朋友的作品