省课程游戏化支架3要求：合理灵活的规划活动室空间，恰当的布置桌椅，为幼儿创设一个与幼儿年龄特征、发展水平相适应的活动区域，让孩子自由自主愉悦的游戏。2017年3月20日下午，春幼小班组教师聚集会议室开展了“如何巧妙设置区域空间的布局”的沙龙活动，活动由潘嘉雯老师主持。

一、还原支架，交流困惑

支架3：改变活动室内小学化的课桌椅摆布方式。教师应合理灵活地规划活动室空间，恰当布置课桌椅，以方便儿童游戏为基本原则，允许儿童跨区域游戏。

二、回归现场，寻找策略

主持人提供各班级的区域空间布局照片及区域游戏视频，老师们仔细观察，说一说亮点并提出了一些关于如何科学合理设置空间布局的策略。

空间布局策略：1、区域隔断，收放自如 2、充分利用好公用的空间3、充分利用好墙面、柜面 4、合理利用好窗台 5、充分利用好教室上空的空间 6、充分利用废旧材料      

科学合理的空间分割：1、区域的数量与大小要适度。2、“动区”与“静区”要避免相互影响。3、开放与封闭程度要有所差异（因需而设）。 4、区域之间要联动。

三、总结提升，经验交谈

孩子在发展，区域在推进，我们的教师也在逐渐成长着。随着环境创设的不断跟进，让我们引领孩子走进小空间区域中尽情的游戏，让我们在研究中不断提升与发展。

这次的沙龙活动老师们都受益匪浅，解决了目前自己班级空间布局的困惑，也对之后区域如何调整指明了方向，为春幼的“花朵”提供更好的高质量的游戏环境。

撰稿：孙超 摄影：孙超 审核：赵青