童谣作为我园一项特色，也在如火如荼的开展着。2017年2月27日，李倩云老师执教了大班童谣《螃蟹歌》，全体中班组老师参与听课，课后针对杨老师上课的内容进行交流点评，为了更深入的了解童谣活动，还进行了沙龙活动——如何将童谣多元化的渗透在幼儿的区域活动中？

    本次活动李老师利用谜语导入激发孩子的兴趣，引发今天的主人公。其次，通过各种形式，利用乐器激发孩子的兴趣。最后，杨老师结合乐器演奏和表演为童谣的学习提供了策略。

针对如何将童谣多元化的渗透在幼儿的区域活动中，我们进行了沙龙的研讨：

1、班级区角童谣活动的开展？每班教师都有自己的见解，大概总结了如下几条：童谣中有一些像故事类的，可以放在表演区，同时可以在表演区融入乐器，有节奏的朗诵；将平常上课的图谱放进语言区，在语言区诵读；可以将表演区的头饰、道具等，放在美工区制作，然后再放在表演区。

2、童谣如何融入在各区域？大家分组讨论，各抒己见，针对各区角通过大家经验的分享，知识点的集体学习，新的教师对童谣的认识更加清晰，老教师对童谣的的了解也是更加深入。

    通过参与课堂听课，参与沙龙研讨，每位老师都有自己的收获，相信经历这次活动，我们对童谣如何渗透在区域游戏中有了新的想法，也将会在实践中运用的更好。

（撰稿：高叶  摄像：高叶  审核：丁小芬）