观察对象

顾雨涵

班级

中2

时间

2016.12.28

幼儿的转变

宋雨桐在《我和我的朋友》活动中，做了一个体型胖胖的、下巴有胡须的爸爸，和一个可爱的扎着两根小辫子的自己。每天都是爸爸接送她上幼儿园，所以她在做我和我的好朋友选择的是她和她的爸爸。在《有趣的螃蟹》活动中，她和同伴合作制作一个螃蟹，她负责的是螃蟹的大钳子，由于黏贴的地方不好，螃蟹的大钳子没有成功。

之所以转变原因

这两节活动比较突出的技能就是画和剪。对于顾雨涵来说，没有难度。在《有趣的螃蟹》中她能够通过自己的思考，自由自主选择了树叶做螃蟹的大钳子。把树叶的一端剪掉，就很像螃蟹的钳子。。根据《指南》艺术领域中指出：“要尊重幼儿自发的艺术表现和创造。”所以这两节活动都是从幼儿自身选择出发，而且在制作的过程中，老师没有介入，只是静静地做一个旁观者。例如在《我和我的好朋友》活动中，孩子们都是做的自己跟同伴，而唯独她是做的她和她的爸爸。于是在交流的时候，我问“你做的好朋友是谁？”幼儿：“我做的是我和我的爸爸”师“看来你很喜欢跟爸爸在一起是吗？为什么？”幼儿“因为爸爸每天都接送我上幼儿。还陪我一起玩。”师“是啊，有爸爸的陪伴真快乐。”跟她对话以后，我没有把我的意愿强加给她，而是尊重的附和着她的意愿。

通过系列活动幼儿所获经验

从《我和我的好朋友》到《有趣的螃蟹》这两次手工活动中，可以看出，她的生活经验很丰富，而且她也很有自己的主见，会思考。在遇到困难时，她会思考，然后会观摩同伴的做法，来调整自己的制作策略。

存在问题及下一阶段措施：

措施：

 在《有趣的螃蟹》活动中她把胶直接黏贴在树叶的叶柄上，所以几次都是黏贴上去又掉了，导致最后螃蟹没有做成功。

    针对上述案例中的情况，我首先对她进行了鼓励和安慰，并告知她先把未完成的螃蟹放到区域里，明天区域游戏时可以继续完成。今天之所以她没有把大钳子黏贴上的主要原因是因为，她黏贴的地方有误，她不应该把胶贴在叶柄上，因为叶柄是细细的圆圆的，接触面积比较小，所以黏贴有难度。因此在明天的区域游戏中，我讲采取以下措施

1、首先表扬顾雨涵，能开动脑筋想办法，用树叶做螃蟹的大钳子。

2、在集体面前回放她昨天黏贴大钳子的过程，让孩子们观察发现问题，解决问题。

3、共同协商出做大钳子的好办法、