创意手工一直是我们春幼重点培养的课题之一，于2016年10月19日，春幼也顺利完成了省级“十二五”精品课题培育对象《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题结题验收。为更好的让教师在活动中有效关注个体和群体，激发幼儿的创意灵感，2016年12月13日，以“如何在创意手工活动中有效关注个体与群体”为题，并以焦点课《圣诞帽》为载体展开了沙龙研讨。

本次活动由黄桢老师组织，分为：“焦点课堂、各抒己见、理论提升”两个板块。

板块一：焦点课堂

耿平老师根据圣诞节的到来，结合幼儿的兴趣，设计了一节活泼生动的创意手工《圣诞帽》，让幼儿自主选择材料，自由的装饰自己喜欢的圣诞帽。课堂上孩子们在耿老师的启发下，灵感源源不断的涌现出来，制作出一顶顶充满创意的圣诞帽。

  板块二：各抒己见

现场的老师首先围绕研讨课《圣诞帽》说一说执教老师在活动中为了关注个体和群体所运用到的教学策略；其次让所有老师谈一谈自己平时在课堂中是如何有效关注个体和群体的。在座的老师纷纷阐述了自己的意见，产生了思维的碰撞。

板块三：理论提升

黄桢老师根据现场老师提出的建议，梳理出了”如何在创意手工活动中有效关注个体与群体”的理论知识要点：1、手工活动前的准备：教师创设恰当的环境，激发幼儿的兴趣。2、手工活动操作中的环节：教师给幼儿提供与工具及材料充分接触的机会；教师以同伴的角色陪同幼儿一起制做手工作品；让幼儿尝试用不同的形式完成手工目标。3.手工活动结束的评价及作品的利用：让幼儿从讲评活动中得到能力的提高。

总之对于手工活动教育，教师要起到启发和辅导的作用，给幼儿留出创造空间，充分发挥幼儿想象，拓展幼儿的思路，提供实践的机会，提高创新能力，并对他们做出鼓励性的评价。让孩子创意的灵感能够自由的旋转、缠绕、交织，编织出一首首灵动的乐章