观察对象

顾诗雅

班级

小9

时间

2016.11.30

幼儿的转变

转变一：注意力的集中时间变长，第一次没有完成任务，第二次完成整个制作。

转变二：能够在制作过程中，不断调整自己的手工策略。

转变三：能够由第一次单纯的粘贴红豆变成第二次自主根据出示的成品进行操作，具有主观能动性。

之所以转变原因

1.做纸杯花比粘红豆让幼儿更感兴趣，幼儿有了自己的制作目的与制作动力，因此，第二次活动中能够集中注意力，并且将任务完成，而第一次则是粘了几粒红豆就去玩别的东西了。

2.手工技能在不断地尝试与重复操作中，技能得到了优化与完善，而第一次由于手工制作的短时间操作，在粘红豆的技能方面没有得到改善。

3.教师所提供的任务难度不同，提高了幼儿的思考难度。

通过系列活动幼儿所获经验

1.幼儿的粘贴，剪纸等技能有了提高，能有层次地进行组合。

2.在动手之前先想好自己要做什么，有一定的目标。

存在问题及下一阶段措施：

存在的问题：

   1.关于如何根据所要粘贴的内容撕取相对应的长度还不能够更加精准，撕取双面胶存在浪费现象。

措施：

1.可以提供幼儿更加感兴趣的粘贴任务。

2..可以出示更多的彩色的图片让幼儿进行自主操作和创新。

3.教师组织幼儿集体讨论撕取双面胶的正确方法。