常州市教科研课题研究活动情况登记表
|
时间
|
2016.5.23
|
地点
|
会议室
|
参加对象
及应到人数
|
11
|
实到人数
|
11
|
|
|
主持人
|
赵青
|
活动
形式
|
童谣课题活动沙龙
|
|||||
|
研究的目的
（范围、方法）
|
课题组现有童谣资源的收集与分类
|
|||||||
|
主
要内容（不够填写另附纸）
|
赵青：首先我们一起看一下开题报告，现在在之前研究的方向上，我们应该往哪个方向再具体研究？
黄园：在中外背景上，已经研究到了什么程度，我们需要找一个突破口进行研究。
赵园：新桥的儿童诗，龙虎的古诗词这方面也和童谣有着相关联系，那模式可以借鉴一下。
赵青：在《春幼园本童谣集》上还需要在之前的基础上找一些新的资源。
赵园：可以是关于环保的，更多需要自己新创编的。
刘园：可以在研究内容上第二点改为童谣在幼儿一日生活中的作用。
赵园：这样就可以变成子课题，分工到每个负责人，然后再组建小团队进行分工，就会更加细致，要尝试做子课题。
黄园：如果我们分的这么细，那么第五个目标观察评价体系是不是也要分的细致一些才好？
赵青：那最后该如何成果展示？
黄园：成果展示不只是显性的，还要隐形的。对于教师的成长和幼儿的成长也是成果。
赵园：那就需要案例形式才行。
刘园：首先要先梳理原有的成果之后再进行应用，比如上课等，最后才能进行整理。
韩萍：现在到底有几类？现在分为教学、常规、礼仪，我觉得环保还不错。
赵青：还有安全童谣、地方童谣。礼仪是不是属于常规里面的？
韩萍：教学童谣可以和常规童谣融合在一起。
赵青：那就分为安全童谣、环保童谣、地方童谣、一日常规童谣。今年我们主要的工作就是对分类删选童谣。
徐慧芬：如果分类的话，那我们围绕一个类别弄的话，那就要系列性，在教学活动、沙龙活动上就要围绕一个系列开展。
赵青：一日常规童谣现在已经有了，但是在平时的活动中我们老师去观察，看哪些适合，哪些需要删掉。
赵园：课题组的所有成员，在课题上需要有成果那就要有研究，就要有论文发表。每个成员都要努力。
|
|||||||
|
分工
|
记录：李倩云 报道：孙婷婷
常规童谣：徐慧芬、韩萍、蔡玉丹
环保童谣（人与自然、人与动物、变废为宝）：李倩云、徐婷婷
安全童谣：徐慧芬、蔡玉丹
|
|||||||
关闭窗口
打印文档