《基于园本的童谣系列活动的开发与实践研究》课题计划
常州市新北区春江幼儿园 (2016.9——2017.1)
一、园本背景——童谣系列活动实施状况。
在上个学期准备调查中，我们开展了4次活动，主要了解到老师们在进行这个课题研究中存在的问题，收集整理了一些适合小、中、大班各年龄段的幼儿吟诵的每周童谣。在这一阶段的活动中，课题组的老师普遍的认为童谣对幼儿礼仪、常规、安全等方面的发展具有一定的影响力，深受幼儿喜爱，其意义较大。而在童谣教学活动中，特别对于幼儿语言及艺术方面的发展有很大的帮助，对于教师自身的专业的成长也有着帮助。
我们的缺：
1、如何能够利用舞蹈、绘画、歌唱等多元形式将童谣内容生动、形象地传承给幼儿。
2、如何将童谣渗透在幼儿的一日生活中，理论方面对童谣促幼儿发展的价值研究还不深入，实践中还需积累促进幼儿各方面发展的案例。
3、开发童谣活动，展现“童谣系列活动”园本课程的实践特色。
二、具体目标
1、加强理论的学习，找到相关理论支撑点。
2、收集并开发童谣资源，形成适合春幼各年龄段的经典童谣集。
3、各班进行童谣试教活动，在活动中积累适合不同年龄段幼儿的课程。
4、营造一定的氛围，让幼儿、家长参与到童谣的诵读，在一日活动中，教师通过观察幼儿的行为，积累童谣促幼儿发展的案例。
三、具体措施
（一）针对我园幼儿现状，挖掘我园《童谣》园本课程的开发价值。
?童谣促幼儿行为习惯调查：通过对本园幼儿行为习惯的调查，挖掘我园《童谣》课程的开发价值。
‚通过分析，由此确立了对幼儿进行“礼仪”“安全”“环保”“常规”“常州童谣”等一系列主题童谣活动。课题组成员以“礼仪”为主题，进行国旗下讲话，以全体教师的名义再次发出倡议，让大家再接再厉。
（二）开展教研活动，展现“童谣系列活动”园本课程的实践特色。
1.教学研讨，为童谣园本化课程的研究提供有力的保障。
小中大各教研组开展童谣与主题相融合的语言特色活动，每2周一次研讨活动，其中每月一次焦点课课例研讨，并有相对应的研讨主题。
2.搭建舞台，使课题研究得到确切的落实。
?运用幼儿喜欢的方式，用“说、唱、演、玩”的形式将童谣渗透在一日活动中，以点带面扩大范围，潜移默化影响全体幼儿。
‚在园内营造一种氛围，吸引家长幼儿共同参与。
ƒ用录像和光盘记录活动过程。
四、具体活动安排
2016.9课题组会议，就上个学期开展情况本学期活动的方向进行商讨。
2016.10课题组会议，针对我园幼儿现状，挖掘我园《童谣》园本课程的开发价值研究。
2016.11课题组会议，童谣促幼儿发展案例交流。
206.12课题组会议，探讨“培育童谣文化，促进幼儿礼仪发展”的策略。
2016.1 整理材料，撰写相关活动的案例、经验、论文及时交流，适时修正研究方向。
具体要求：
1、每个年龄段的童谣课程都要有具体的备课稿。
2、每位老师要具体针对一节课撰写一篇教学案例，每位老师撰写一篇相关的论文。
课题组成员：赵腊美、赵青、刘亚美、黄萍、张伟娟、韩萍、徐惠芬、徐杨波、孙婷婷、李倩云、蔡玉丹
后附：小中大童谣课题计划
小班上学期童谣课题计划表
|
时间
|
具体活动安排
|
负责人
|
报道、记录
|
|
10月
|
1、童谣研讨课《吃饼干》，形成焦点课案例
|
张伟娟
|
|
|
2、沙龙-课例研讨点：探讨利用童谣培养小班幼儿良好生活习惯的实践运用
|
时丹
|
陈伟
|
|
|
3、童谣集体教学活动《吃饼干》《小老鼠上灯台》
|
各班老师
|
|
|
|
4、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
|
蔡玉丹
|
|
|
|
11月
|
1、童谣研讨课《数蛤蟆》，形成焦点课案例
|
孙婷婷
|
|
|
2、沙龙-课例研讨点：浅谈小班民间童谣的选择原则与教学策略
|
耿平
|
时丹
|
|
|
3、童谣集体教学活动《数蛤蟆》
《萝卜谣》
|
各班老师
|
|
|
|
4、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
|
蔡玉丹
|
|
|
|
12月
|
1、童谣研讨课《小金鱼》，形成焦点课案例
|
蔡玉丹
|
|
|
2、沙龙-课例研讨点：如何运用童谣提高小班幼儿语言能力的发展？
|
潘嘉雯
|
陶镭
|
|
|
3、童谣集体教学活动《小金鱼》
《荡秋千》
|
各班老师
|
|
|
|
4、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
|
蔡玉丹
|
|
中班上学期童谣课题计划表
|
时间
|
具体活动安排
|
负责人
|
报道、记录
|
|
10月
|
1、童谣研讨课《谁的耳朵》，形成焦点课案例
|
徐惠芬
|
|
|
2、沙龙-课例研讨点：如何发展幼儿在童谣活动中的语言表达能力？
|
陆凌云
|
顾春娇
|
|
|
3、童谣集体教学活动《谁的耳朵》
《尾巴谣》
|
各班老师
|
|
|
|
4、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
|
徐惠芬
|
|
|
|
11月
|
1、童谣研讨课《老鼠娶亲》，形成焦点课案例
|
徐阳波
|
|
|
2、沙龙-课例研讨点：如何培养幼儿在童谣活动中的交往能力？
|
薛珂
|
顾春娇
|
|
|
3、童谣集体教学活动《老鼠娶亲》
《什么虫儿飞》
|
各班老师
|
|
|
|
4、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
|
徐阳波
|
|
|
|
12月
|
1、童谣研讨课《说反话》，形成焦点课案例
|
蔡小美
|
|
|
2、沙龙-课例研讨点：中班童谣活动的课堂组织策略。
|
蒋艳
|
顾春娇
|
|
|
3、童谣集体教学活动《说反话》
《牵牛花爬高楼》
|
各班老师
|
|
|
|
4、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
|
蔡小美
|
|
大班上学期童谣课题计划表
|
时间
|
具体活动安排
|
负责人
|
报道、记录
|
|
10月
|
1、童谣研讨课《客人来访》，形成焦点课案例
|
韩萍
|
|
|
2、沙龙-课例研讨点：如何在礼仪教育中渗透童谣？
|
李倩云
|
高叶
|
|
|
3、童谣集体教学活动《客人来访》
《三个和尚》
|
各班老师
|
|
|
|
4、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
|
李倩云
|
|
|
|
11月
|
1、童谣研讨课《地震自救歌》，形成焦点课案例
|
李倩云
|
|
|
2、沙龙-课例研讨点：如何在安全教育中渗透童谣？
|
韩萍
|
钱云
|
|
|
3、童谣集体教学活动《地震自救歌》
《你姓啥》
|
各班老师
|
|
|
|
4、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
|
李倩云
|
|
|
|
12月
|
1、童谣研讨课《一日常规》，形成焦点课案例
|
钱云
|
|
|
2、沙龙-课例研讨点：如何在常规教育中渗透童谣？
|
刘丹
|
陈豆豆
|
|
|
3、童谣集体教学活动《一日常规》
《观灯》
|
各班老师
|
|
|
|
4、收集并上传资料（集体教学活动的教案、焦点课和沙龙主持稿、研讨记录与报道）
|
李倩云
|
|
关闭窗口
打印文档