《基于园本的童谣系列活动的开发与实践研究》课题计划
常州市新北区春江幼儿园 (2016.2——2016.7)
一、园本背景——童谣系列活动实施状况。
（1）已具备的资源
我园设置了童谣长廊，晨间入园时播放童谣音乐，收集了部分适合幼儿吟诵的童谣，在幼儿洗手、排队、吃饭、散步时能听到孩子们朗朗上口的童谣声，渗透在幼儿的一日生活中。
我园地处农村，在家长群体中流传着一些适宜孩子吟诵的常州童谣及民间童谣，而我们的老师大多数来自常州本地，对于童谣有一定的知晓，能够利用舞蹈、绘画、歌唱等多元形式将童谣内容生动、形象地传承给幼儿。
（2）我园已有的研究
此课题经过三年区级立项课题的研究，收集了一些适合小、中、大班各年龄段的童谣；开展了一些童谣的教学活动及童谣表演活动。在研究中我们发现童谣对幼儿礼仪、常规、安全等方面的发展具有一定的影响力，深受幼儿喜爱，其意义较大。
但由于之前条件的限制，使得研究的童谣资源还不够丰富，童谣系列活动都是零碎的，缺乏系统的整合。故我们将此课题申报并有幸成为省级立项课题，进而开展深入研究。
二、具体目标
1、健全课题组研究的组织与机制，加强理论的学习，找到相关支撑点。
2、收集并整理各类童谣，并对童谣进行筛选和整理。
3、选择相应班级作为试点，进行试教活动，在活动中逐步构建适合不同年龄段幼儿的课程。
4、营造一定的氛围，让幼儿、家长参与到童谣的诵读，感受童谣诙谐、幽默、朗朗上口的乐趣，萌发幼儿对民间文学的喜爱。
三、具体措施
1、通过自愿申报，组建省级童谣课题组成员，并对课题组成员进行初步分工。
2、以自学和共同学习相结合的形式对童谣文化的概念、理论进行系统学习。
3、在园内营造一种氛围，吸引家长幼儿共同参与。
4、用“说、唱、演、玩”的形式将童谣渗透在一日活动中，以点带面扩大范围，潜移默化影响全体幼儿。
5、以试点班老师为中心开展集体教学活动，探讨课程的构建。
6、用录像和光盘记录活动过程。
四、具体活动安排
|
时间
|
具体工作
|
负责人
|
记录
|
报道
|
|
2月
|
组建课题组成员
|
赵腊美
|
李倩云
蔡玉丹
|
孙婷婷
|
|
童谣理论学习交流会
|
黄 萍
|
|||
|
3月
|
学习并修改课题方案
|
赵 青
|
||
|
负责填报开题论证书
|
||||
|
4月
|
现有童谣资源的收集与分类
|
徐慧芬
李倩云
徐杨波
|
||
|
在归纳整理国内外童谣教育研究现状和成果的基础上梳理并发现童谣对幼儿的独特育人价值。
|
刘亚美
孙婷婷
|
|||
|
5月
|
试点班老师进行集体教学
|
各试点班教师
|
||
|
6月
|
试点班老师交流试教情况
总结汇总课题情况
|
赵 青
|
具体要求：
1、每个年龄段的童谣课程都要有具体的备课稿。
2、每位老师要具体针对一节课撰写一篇教学案例，每位老师撰写一篇相关的论文。
课题组成员：赵腊美、赵青、刘亚美、黄萍、张伟娟、韩萍、徐惠芬、徐杨波、孙婷婷、李倩云、蔡玉丹
关闭窗口
打印文档