春江幼儿园教学活动设计稿
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活动名称
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创意手工：树
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执教者
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黄枫
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活动时间
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第5周
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活动班级
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中班
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教材分析与幼儿发展分析
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教材分析：棒棒糖是幼儿喜爱的食物，棒棒糖的形状各异，有圆形、有花形、有方形，且糖上的花纹也不一样，有花朵纹、有字纹等。棒棒糖的口味各不相同，多样化的口味赢得了孩子们的喜爱，但他们对于棒棒糖的制作过程比较陌生。为了增加幼儿对棒棒糖的了解程度，我设计了本次活动，让幼儿在自己动手做棒棒糖的过程中，掌握“剪圆”的技能，从而发挥了想象力，体验动手操作带来的快乐。
幼儿分析：中班幼儿已掌握了一些基本技能，如：粘贴、组合等，但对于“剪圆”的技能比较陌生，想要完全掌握这项技能，有一定的难度。因此，我采用了印圆剪的方式，让幼儿直观形象地观察。
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活 动
目 标
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1.能够按照圆形模版画圆、剪圆，把圆按照从小到大排列方式做成大大小小、五颜六色的棒棒糖花。
2.能够尝试小组合作，有商有量，共同完成一颗棒棒糖树，体验同伴合作的乐趣。
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活 动
准 备
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1.教师示范手工作品。
2.圆形模版人手一份、彩色纸头、胶水、剪刀、铅笔若干。
3. 展板：夹子、彩带。
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活动流程
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活动版块
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活动内容与呈现方式
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幼儿活动
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一、出示棒棒糖树，引导幼儿观察
二、示范剪圆、组合
三、了解棒棒糖花的制作过程
四、制作棒棒糖花，体验动手操作的快乐
五、棒棒糖树展评
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导语：今天黄老师给小朋友我带来了两棵棒棒糖树，看看它有几种颜色，它像什么？
出示棒棒糖树
师：有颗神奇的树，它的名字叫棒棒糖树。春天到了，棒棒糖树开出了很多棒棒糖花，让我们来看看吧。
师：你发现这些棒棒糖花有什么特点？
小结：棒棒糖花有的有三种颜色、有的有两种颜色，有的只有一种颜色；有的花大，有的花小。有的用纸做的，有的用橡皮泥做的。
提问:你觉得该怎么做棒棒糖花？
示范剪圆。
师：我为每位小朋友准备了三个大小不同的圆形来做棒棒糖花。用剪刀沿着边线剪下来。小圆做完之后，再选择一个第二大的圆用刚才的方法，把它剪下来。最后再把最大的圆印下来，并剪下来。
提问：一共有几个圆了？
师：圆剪完之后，可以做棒棒糖花。有的小朋友说，我想做小点的花，那就把这两个圆贴上，有的小朋友说，我想做大点的花，那就可以把最大圆也贴上，可以自己选择。
提问：那我们的橡皮泥花可以怎么做？
师：首先我们拿出三个大小不同的橡皮泥，把它搓圆压扁，最大的放最底层，最小的放上面，组合在一起。
幼儿制作，教师进行指导。
1、师：今天的棒棒糖树每组有一大棵，它会开出很多很多的花，一个人是没法完成的所以这就需要我们的小朋友一起合作加油来做，把你做好的花贴在相应组号的棒棒糖树上。
2、介绍材料，提要求。
3、提示幼儿抓紧时间，可以做大大小小的棒棒糖花；
过渡：棒棒糖花做好了吗？赶快把你的棒棒糖花放到前面来，给其他小朋友一起看看吧。
提问1：你做的是什么什么样的棒棒糖花？
提问2：是怎么做的？
结束语：你们真厉害，做出来的棒棒糖花真漂亮，今天回家后，你们也做做小老师，教自己的爸爸妈妈做棒棒糖花吧！
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（教师小结）
（小结：棒棒糖花其实由各个圆黏贴起来变成的）
幼儿：（三个）
幼儿相互交流自己想做怎样的棒棒糖花。
幼儿看制作步骤，制作棒棒糖花，并大胆装饰。
幼儿相互介绍自己做的棒棒糖花。
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反思：
棒棒糖树是以幼儿为主题，从幼儿的兴趣出发，并在手工活动中激发了幼儿的审美情趣，在活动中幼儿充分体验到了自
我表现和创造的成就感。首先，活动的选材充分体现了幼儿的年龄特点，反映幼儿的生活经验，贴近幼儿的生活实际。好的选材能起到开启幼儿心灵的作用。在前期的预设过程中，考虑到幼儿在制作中需要较长的时间才能完成，因此请几名幼儿合作完成一幅作品，既能达成预设的目标，又在无形之中促进了幼儿的合作能力。其次，活动目标的预设关注到了幼儿的个体差异，给了幼儿一定的发展空间。从情感
态度、能力技能等方面制定了完整的目标。通过整个活动幼儿较好地完成了教师预设的目标，获得了不同的发展。再次，活动材料的准备让人眼前一亮。教师为幼儿准备了五颜六色的彩纸，黑色的作品底板。当出示完整的“棒棒糖花”时，幼儿大为惊叹，眼前一亮。经过讲解示范，幼儿有商有量，合作完成了一幅“棒棒糖花”。最后，组织的活动过程清晰、完整。各个环节的时间分配较合理，幼儿能按照方法进行制作、黏贴。在黏贴过程中，体现了一定的布局和审美情趣。
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