观察对象

黄暖昕

班级

中2

时间

2016.10.28

幼儿的转变

黄暖昕在《棒棒糖树》活动中，选择的是用粘土做棒棒糖树，而且在刚开始做的过的过程中，选择的是绿色的粘土，把绿色的粘土做成饼状黏贴在树枝上。最后在我的介入下变成了彩色的帮帮糖树。在《彩色棒棒糖》活动中，刚开始不知道怎样把两个纸条搓成一条绳子，放在手心里来回捣鼓了好几次都没有成功，求助与我，我建议她尝试别的办法，可是由于平常练习的机会少，所以缺少这方面的经验。最后我直接告知她用拧的方法完成了这个步骤。

之所以转变原因

虽然两节活动看似比较相接近，但是在仅能技巧方面和孩子的创造力表现方面都略有不同，帮帮糖树是用粘土做同心圆，做圆对于中班的孩子没有技能方面能的要求，所以每个孩子都能完成，只是在表现美的方面，要求孩子有色彩上面的搭配，刚开始，黄暖昕没有进行色彩方面的组合，只是用一种绿色的粘土做成了同心圆，最后在我的介入下，变成了彩色的棒棒糖树。而在彩色棒棒糖活动中，要求孩子先用三种不同颜色的皱纹搓成一条绳子状，在小班的时候尝试过用一根皱纹纸搓绳子，所以增加成三根搓成条，对孩子来说有一定的挑战。而且活动中的材料方面的原因，导致了搓条的技能没有很好的实施，把搓改成了拧，拧对中班的孩子也没有难度，所以在活动中，黄暖昕很顺利就完成了彩色棒棒糖。

通过系列活动幼儿所获经验

从《棒棒糖树》到《彩色棒棒糖》这两次手工活动中，可以看出，她对手工活动很感兴趣，这两节活动对技能技巧上面没有过高的要求，所以在活动中都能够顺利完成作品。兴趣是激发孩子能力提升的重要前提，有兴趣做，孩子的动手能力和手工技能待会得到提高和提升。

存在问题及下一阶段措施：

措施：

从案例中可以看出由于平常练习的机会比较少，所以她在搓的方面还需要提高，因此接下来应采取以下措施：

1、多提供一下技能技巧方面的练习，比如搓绳子等。

2、材料的投放方面要考虑到孩子的实际情况，比如把纸条剪长一些。

3、在区域里提供一些自然材料比如：稻草，皱纹纸，废旧布料等让孩子练习搓的技能。

4、家园合作：请家长在家里为孩子提供一些废旧材料，让孩子练习搓绳子。