活动中，蔡小美老师通过了解大家的主要困惑后，组织老师们共同参与讨论并提出解决办法。讨论中，老师们各抒己见，共同探讨。比如可以让幼儿成为环境的主人；学会舍弃，抓住孩子的兴趣点；主题墙资料可以从这三个方面收集：课前准备、活动中、活动延伸等。       

  活动后，让我们意识到布置主题墙时我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他们参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响，真正做到环境为幼儿服务。