春幼：宝贝系列二——中班幼儿规则意识的培养

       今天中班年级组的老师在曹佳老师的带领下一起针对中班幼儿规则意识的培养进行了激烈而又意义的研讨。活动中，每个老师能根据本班的实际案例进行分析探讨，畅所欲言，整个沙龙的氛围甚是轻松。

整个沙龙分为四个环节：1、学习什么叫做“规则；2、根据本班实际情况进行分析；3、确定培养目标；4、确定措施及具体做法。

 所谓规则 就是幼儿的一日生活常规。常规的建立不仅是集体教养幼儿的需要，同时它有益于促进幼儿身心健康的发展，可以起到培养良好情绪，促进幼儿的生活和活动能力提高的作用。规则作为教育手段，可以起到规范引导行为方向，促进幼儿活动质量，提高能力和身心发展水平的作用。在组织集体活动时，幼儿要按照一定的要求，约束自己的不良行为，限制自己不应该扰乱一定的生活习惯、社会秩序，让幼儿从小就知道生活在一个集体里，就要有一定的约束力，不能随心所欲。