博爱化春雨，滋育春江花8 月29日早上八点，为使全体老师更好地学习与制作幼儿学习与发展档案，记录幼儿的成长足迹，银河幼儿园吴亚英园长携着似春雨般的清凉气息来到春幼，让全体老师在开学前汲取更加清新的养分。

　　活动在吴园长甜美温柔的声音中展开。首先，向我们介绍了幼儿学习与发展档案的背景及历程。通过反思何为“真教育”，又如何让成长看得见，讲述了幼儿学习与发展档案的重要性。

　　其次，吴园长又向我们介绍了幼儿学习与发展档案的路径图。从看见行为、看懂需求、支持发展这三方面无限循环中，捕捉幼儿的成长节点，记录教师的发展轨迹，承载支持幼儿全面发展的课程推进。幼儿园所创设的环境、材料、活动都应该满足幼儿的情感需求;老师应看到幼儿学习与发展的价值，并用专业的陪伴、科学的养育、还原每个孩子应有的真实的生活。她的一番解说使所有春幼老师陷入深思，用心记录。

       同时，吴园长着重强调教师应充分考虑幼儿的情绪情感，做好榜样示范法，更身体力行的通过与刘园长的相互配合演绎了一场生动的宝宝想奶奶的情景，帮助老师在了解幼儿的年龄特点的基础上，通过探索新的替代转移幼儿的注意力，让所有的老师为之敬佩。

　　最后，在黄园长的总结下以及所有春幼老师两次的掌声中，圆满的结束了本次培训。

　　此次培训，发人深省。幼儿学习与发展档案制作不是随意复制，一蹴而就的，应该在做好幼儿行为观察记录的基础上，从中发现幼儿的兴趣爱好、个性差异，以及结合本园的实际情况，为制作幼儿学习与发展档案寻找单元结构，整合出一套适合我园幼儿的学习与发展档案，让家长在档案中欣喜地找到幼儿的学习品质与发展足迹，才能真正体现幼儿学习与发展档案的价值。这必将是一个让所有老师不断学习、不断努力的过程。

                                                  文：丁文盛、图：徐杨波