为积极贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，深入贯彻在课程游戏化背景下的学习精神，从而进一步提升我园教师语言活动的组织与指导能力。为此，我园于2016年5月23日上午开展了第三次语言组活动“听说游戏”。园内语言组的成员积极参加了此次活动。 

在研讨活动前，语言组长韩萍老师组织语言组成员观摩了耿平老师执教的听说游戏《数数歌》，耿老师的课堂灵动有趣，能给幼儿搭建练说的支架，并采用多形式组织幼儿练说句式，在最后游戏环节，幼儿能遵守游戏常规自主创编不同的儿歌进行比赛。课堂活动结束后，语言组成员在黄琴老师的组织带领下，聚集会议室，以本节活动为例，就“结合课例中教师的行为和幼儿行为来阐述听说游戏教学活动的组织策略”进行了更加深入地研讨。研讨活动分为三大环节：“一、聊认识；二、谈感受；三、碰想法；四、理策略”进行了现场分组研讨。研讨的氛围浓厚，并用“关爱助燃智慧火花”的教育理念碰撞出了时效性的策略，在分组研讨中，大家都踊跃发言，最后由小组代表梳理出了本次活动的教学策略。

相信通过今天的观摩和研讨、交流，老师们对听说游戏有了更进一步的了解，在未来的听说游戏活动中能灵活运用多种教育教学策略，促进幼儿的语言发展。

撰写：徐菊    图片：徐菊