手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题观察记录表
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观察对象
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高静秋
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记录时间
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2016.3.10
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班级
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中4班
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观察主题
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创意手工《手套动物》
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观察者
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丁涵
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幼儿活动过程：（照片—行为表现、制作过程）
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幼儿设计意图：（教师倾听记录）
小白兔有两只长长的耳朵，我先在手套中间的两个指头长长的耳朵上装饰然后把多余的手指折到手掌上，用双面胶固定，然后就用粉色泡沫纸剪两个大圆，做小兔的眼睛，用一只铅笔按在纸上，另一只铅笔沿着画圆，沿画好的圆剪下来做眼珠子，然后用笔画一个蝴蝶结，剪下来装饰，最后把彩纸剪成条状，做小兔的胡须。
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活动过程分析：（重点指向幼儿创意能力）
幼儿的观察思考和动手的能力很强，她观察到眼睛里有一个小黑眼珠，先剪了一个大的圆形做眼睛，然后要做眼珠，要剪一个比较小的圆形，她想到用一只铅笔圆圆的按在纸上，然后用另外一只铅笔沿着圆边画好之后剪下来，做小眼珠。用笔画一个蝴蝶结剪下来装饰。剪细长条做小兔的胡子，或者用毛根做小兔的胡子都可以。
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幼儿作品展示：
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活动分析：（幼儿设计意图是否在作品中得以展现，哪些好的，哪些不好，采取措施）
本次给幼儿提供的材料比较单一，但就是因为单一，孩子想到了一物多用，会用铅笔按在纸上画圆，这也是一种技能上的创新。但正是材料的单一，孩子的装饰替代物很少，在之后的操作中最好给孩子提供多一些的装饰材料，发挥孩子的想象力，比如瓶盖、纽扣、毛根、毛线、豆子等。在手套做动物时也不能局限幼儿的手工动物的做法，最好不要给孩子范例，孩子照范例做的比较多，很少有自己的想法和创新。
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