快乐音乐，快乐游戏
——记春江幼儿园音乐组第二次活动
为了让老师们更好的掌握音乐教育的方法和策略，促进音乐教学水平的提高，2016年5月6日，我园开展了音乐游戏《传花游戏》的课例研讨。
本次活动首先老师们观看了钱云老师执教的音乐游戏《传化游戏》，创设游戏情景“巴扎嘿”带领孩子拟人化的做动作——倾听音乐，感受音乐的旋律和节奏——用动作表现音乐，制定相应的游戏规则——用不同的形式玩《传花游戏》。活动层次情绪，教师声情并且茂教师能够关注幼儿的差异性，游戏中能捕捉孩子的资源进行引导。接着在研讨中，老师针对音乐活动中音乐游戏、歌唱活动、韵律活动和欣赏活动进行了差异的分析与理解，老师踊跃探讨，说出了自己的观念和质疑。最后，老师们共同研讨了教学活动《传花游戏》的亮点与不足，老师们都认为选材较新颖，音乐游戏中教师能够尊重孩子，关注音乐与动作，表现与创造，积极引导他们创编动作，但音乐游戏中的游戏规则要清晰。
在音乐的伴随下进行游戏，孩子们无比快乐。本次活动让我们更清晰了音乐游戏的教学方式，给我们教师有了新的思路。
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