观察对象

李萱

班级

大2班

时间

2016.4

幼儿的转变

（重点落脚在创意上）

旁边同伴画好了花瓣，李萱拿起来对折一下，从中间剪了一个小口子，她说：“只能剪小一点，不然会很容易弄破的。”做完没有事情做，看了看同伴：“我帮你一起剪花蕊吧，你太慢了！”于是剪下一条黄色彩纸对折了三次，在彩纸一边剪条子，然后展开来并用两只手卷起来。李萱：“你们剪得时候要剪大大小小的花瓣，这样做出来的花就是有大有小就很好看了哦！”

之所以转变原因

1、创意手工区提供了更多操作的机会。

2、教师的及时引导，为幼儿提出更高要求，提出挑战。

3、动手能力的提高。

4、中班的时候曾经制作过纸杯菊花，形式类似。

通过系列活动幼儿所获经验

1、     剪、卷、贴等技能的练习提升。

2、     体验到成功的喜悦、感受到合作的乐趣。

3、     知道梨花的造型以及各种开放状态。

存在问题及下一阶段措施：

不足：

个体差异大，如何让能力强的孩子带动能力弱的孩子。有的孩子已经做好了几多梨花，有些孩子很费劲。

下一段措施：

1、多给孩子制造合作完成手工的机会，让孩子们能优势互补，分工合作，提高效率。

2、让能力强的孩子发挥优势“以强带弱”，对于一些能力弱的孩子，如果有一个同伴作为榜样，对于她完成作品是很有帮助的，她可以从同伴的作品中得到启发。