创意手工《立体纹瓶》教学反思
创意手工课程应特别重视对幼儿个性与创新精神的培养，采取多种方法，使幼儿思维的流畅性，灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发幼儿的创造潜能。本次活动，我通过给幼儿观看课件,让幼儿初步掌握剪、切、搓、无胶剂粘贴等技能，并尝试运用魔法玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰，大胆设计立体纹瓶。
在活动的前期，我在区域里给幼儿投放了魔法玉米粒，要求幼儿自主地探索它的使用方法和技巧，将手工活动与科学探索相结合。在区域分享交流时，有些巧手屋的幼儿会提到可以用双面胶使其粘连在一起，有的幼儿说可以用口水，随后我们纠正，口水有细菌，不卫生，可以用什么替换呢？孩子自然而然就想到了水。在科探区的小朋友就发现了使用太多的水魔法玉米就会融化。
孩子有了对于魔法玉米的初步接触和了解，在本次手工活动中兴趣更为浓厚，在五颜六色的瓶子上做装饰更是吸引力他们的兴趣。通过观看视频，了解了更多魔法玉米的使用技巧，如：横切、竖切、斜切，以及不用双面胶，直接用水就可以粘到瓶子上。
介绍瓶子的部位也是一个关键的内容，教师提示幼儿可以在瓶口、瓶颈、瓶身以及瓶足做装饰，通过这样的介绍，幼儿就能够比较明确地、多部位地进行制作，而不是单一地给瓶足或瓶身做装饰。
本次活动的创意点主要放在三个维度：1、魔法玉米粒的分割使用（即材料的使用技巧）2、造型的设计3、颜色的搭配和重组。但是本次活动中三者虽然都有呈现，但并没有放大，抓取的资源不明确。前面讲解部分教师讲述得太多，对于大班下学期的幼儿不用介绍过多。其次，给幼儿欣赏作品时，作品就要围绕这三个维度进行展示，便于幼儿在制作过程中能够更有目的性地开展，而不是随意简单地装饰。最后评价环节没有抓取恰当的资源。
本次活动需要改进的地方有很多，比如，这次活动对于中班幼儿也适用，大班幼儿可以更多地在瓶子造型上进行大胆设计，不是给瓶子装饰，而是通过使用魔法玉米粒，要把瓶子变成什么。
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