观察对象

倪青禾

班级

大1班

时间

2016、3

观察课题内容

幼儿手工活动中合作能力的发展

观察者

潘嘉雯

情况

实录

    活动一：在区域游戏中，倪青禾和刘思扬坐在一起，她们选择了硬纸板做手工。刘思扬提出要做一个花瓶，倪青禾说：“可是，我们的花瓶用硬纸板做，它肯定不能立起来。”刘思扬回应：“没关系的，我们只要做一些装饰就行啦。”说完，她让倪青禾在小的硬纸板上画一些图案，小的硬纸板做花瓶，倪青禾按照她所说的，在小的硬纸板上用蜡笔画了一些装饰画。刘思扬拿来彩色卷纸粘贴在“瓶口”上面，然后对倪青禾说：“我们要在上面做一些花，你就画几朵吧。”倪青禾拿起彩纸，准备在彩纸上画花，突然又停了下来，去材料箱里拿了几根毛根，她把毛根卷成蜗牛线的样子，粘贴在彩色卷纸（树枝）旁边，对刘思扬说：“你看，我想到可以用毛根做花，很漂亮吧。”

   活动二：这次倪青禾在巧手屋进行手工制作，她选择了很多纽扣，将纽扣粘贴在硬纸板上，涵涵走过来问她：“你怎么粘这么多纽扣啊，都浪费了。”倪青禾指着纽扣比划着说：“你看，这是我拿纽扣做成的大树的枝干。”说完，又从材料箱里拿了几根小圆木棍，对涵涵说：“就用这个当树枝，你跟我一起做吧，帮我在彩纸上剪几朵花。”说着就在纽扣做的树干上粘贴起了小圆木棍，又用毛根做了一只蝴蝶，用绿色彩纸剪出了一片草地粘贴在硬纸板上。涵涵这时候也完成了花朵的粘贴。“我还要做什么？”倪青禾说：“这样吧，你就在旁边再画一个小女孩。”涵涵按照她的说法画了起来。

观察

分析

在这两次的手工活动中，倪青禾都是跟同伴一起合作。但两次活动中，倪青禾扮演着不同的角色。在活动一中，刘思扬的动手能力比倪青禾稍微强些，因此刘思扬是主导，倪青禾负责按照刘思扬的想法去做，画画简单的装饰图案。但是在制作花朵时，她能够提出自己的想法，利用毛根进行制作。

在活动二中，倪青禾的动手能力比涵涵强些，倪青禾是主导，她的思路清晰，并且邀请涵涵与她一起合作，请涵涵帮她剪剪画画。

通过两次的活动，可以看出倪青禾在手工活动中能与他人相互配合，也能独立地表现。她有自己的想法，并且愿意大胆地表现和创造。

改进

措施

1、创造机会和条件，支持幼儿的自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料和工具，支持幼儿进行自主手工。

2、营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。

3、尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。鼓励幼儿之间的合作，增强其在同伴面前的自信心。