活动名称

创意手工：勺子总动员

执教者

耿平

活动时间

2015.10.

活动班级

大班

 教材分析与幼儿发展分析

教材分析： 

塑料勺子是幼儿生活中常见的废旧材料，本次活动主要从材料特性出发引导创作，主要通过对勺子这种特殊手工材料的特性回忆、联想、想象有关事物，从而利用勺子借形造像，构思、拼画组合塑造出事物的主体形象，培养幼儿对材料的敏感性和艺术通感。通过和手工基础材料的综合运用，将这些形象装饰的更漂亮，从而发展幼儿的想象力和创造力。

幼儿发展分析： 

《指南》：5~6岁的幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。本次活动的难点在于利用勺子的形态特点进行想象造型，他们需要一边构思一边制作，一边修改，融构思、设计制作与一体。所以本次活动我给幼儿尝试的空间，先拼摆后拼贴，使幼儿能预先构成感知效果，进而合理而有目的地进行拼面拼贴。在活动中通过想一想、说一说培养幼儿创造想象能力和动手操作能力。

活 动

目 标

1、利用勺子的形态特点进行想象造型，尝试用不同的方式制作平面勺子作品。

2、体验用勺子拼画所带来的特殊效果，感受创作的乐趣。

活 动

准 备

1、每组提供多个小勺子、圆形或方形底座人手一个、其他材料：剪刀、双面胶、彩纸、毛梗等。

2、PPT 、照相机

活动流程

活动版块

活动内容与呈现方式

幼儿活动

一、观察勺子的主要特征

二、欣赏勺子拼画，感受拼画创意。

三、幼儿动手拼画，体验创作的乐趣。

四、欣赏拼画作品，交流创作经验。

五、延伸活动

一、出示勺子，引发思考。

出示勺子提问：这是什么？它是什么样子的？

小结：我们发现小勺子上圆下长、上大下小。

一、观察想象，联系生活中事物。

1、出示一个小勺子 

提问：小勺子看上去像什么？

小结：原来可以根据勺子的外形特点去想象。

2、出示两个小勺子。

提问：两个小勺子在一起像什么？

小结：调整一下摆放的方向或摆放的位置就像不同的物品。

3、很多小勺子在一起像什么？

师：试一试，摆出来，想象一下像什么？ 

A 、分组摆一摆小勺子。

B、投影出示许多小勺拼成的平面图片： （现场拍摄）

提问：你们摆好的小勺子像什么？

小结：许多小勺子在一起进行不同的组合和排列，可以变成这么多有趣的物品。

二、欣赏勺子平面拼画作品

PPT出示： 完整的平面拼画作品

提问：这些勺子作品和小朋友刚才拼的有什么不一样？

小结：一个小勺子、许多小勺子通过装饰、添加变了，变得更形象更漂亮。

1、幼儿创想、交流。

师：勺子可真神奇，居然能变成这么多有趣的物品。你们想动手拼一拼吗？

 2、操作要求先想一想

（1）、摆一摆，创作出适合你想要的，再从桌子底下把底座拿出来，把小勺子按上去。

（2）用其他材料把你的勺子作品装饰得更漂亮。

（3）制作完后把作品放在展示台上，并将桌子收拾干净。

3、幼儿拼画

那我们一起去做一做吧!看看谁做的勺子作品最特别。

作品展示交流

师：小朋友们真厉害，做出来这么多好看的勺子作品。谁愿意来介绍一下自己的作品。说说你们做了什么，是怎么做的。

欣赏更多的立体勺子作品

师：生活中人们也喜欢用勺子进行DIY，我们一起来欣赏一下吧！

预设：圆圆的头、长长的身体。

预设：

幼：气球、人

预设：

幼儿：樱桃、兔耳朵 

幼儿：针、钟表

预设：人、花、孔雀

个别交流

幼儿观察欣赏勺子作品

教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿发挥想象，大胆创新。

（2）提醒幼儿先摆一摆，再固定在背景上。

预设：

我做的是蝴蝶。

我做的是美人鱼