《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2015.9
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姓 名
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谢欢
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文章题目
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主题活动中美术教育活动及其设计
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学习内容：
每一个贴近幼儿生活、兴趣和知识经验的主题 活动都蕴含着幼儿各领域发展的价值。 科学设计 活动方案、制订适宜的主题活动教育目标，既是成 功开展活动的前提， 也是体现活动教育价值的保 证。 主题活动中的美术教育活动目标具有双重性， 每个美术教育活动的目标都应体现该主题活动的 总体目标和美术领域发展目标的要求。 也就是说， 活动目标既要体现美术活动的基本要求，也要体现 幼儿在主题活动中的知识经验、情感态度及能力发 展等方面的总体要求。 总之，主题活动中的美术教 育活动不仅要促进幼儿在美术领域的经验及必要 技能的提升，更要帮助幼儿丰富和主题相关的各种 经验。
美术教育活动渗透在一日活动中。 在幼 儿园主题活动中，集体教学、区域以及游戏等活动 都是课程与教学的重要组成部分， 主题活动中的 美术教育内容不仅与其他领域教育内容相互渗 透，也有机渗透在幼儿一日生活的各个方面。在主 题活动中， 美术教育活动可以表现为集体或分组 教学活动、区域及游戏等环节中的美术活动，它们 相互衔接、相互渗透，共同促进幼儿相关经验的积 累和完善。
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学习反思：
幼儿对事物的感受和把握是以整体的方式进 行的， 其获得的经验也是整体性的。 教师在设计 主题活动中的美术教育活动时，应遵循幼儿的年 龄特点及发展需要，以整合、渗透的方式帮助幼儿 建构经验。所以我们作为老师应该去关注和加强自身的学习才能让孩子在美术活动中感受。
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