10月份创意手工理论学习感悟
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时 间
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2015.10
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姓 名
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臧瑶
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文章题目
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棉花的巧用
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学习内容：
一、创意解读 （一）棉花的特性 棉花质地轻柔，可团可捏，形状可根据个人需要任意塑造，着色简单方便，正是这些显著特性，注定了棉花是一件幼儿园教师比较喜欢选用的材料之一。 （二）棉花的来源 通常我们可以在，搁置的棉衣、废旧的靠垫甚至学校的保健室找到需要的棉花。最容易让人想到的便是用棉花填塞到孩子们的游戏材料中去，例如做成沙包，感知触摸墙、小吃店的仿真食物等等游戏材料。 建议：选用紧致些的棉花材料，要松散的棉花纤维，若幼儿吸入鼻腔等易引发过敏等。 二、手工演示 棉花还可以做成许多东西，今天就将带着大家运用棉花的特性，去学着制作一件简单的教玩具——小绵羊。 1.现场真人演示步骤。 2.通过PPT图示步骤图回顾。 小绵羊 材料准备：棉花、彩色卡纸、瓦楞纸、海绵纸、眼睛、胶水、剪刀 制作步骤： 1.瓦楞纸剪成草地状 2.粘贴在绿色底板上 3.将棉花团成小团做羊毛，贴成小羊的身体 4.用卡纸、海绵纸制作小羊的头、耳朵（椭圆形对折） 5.完成小羊的脸 6.最后完成组合 三、创意要点 回顾制作步骤，点评总结： 小绵羊的创意要求主要为棉花要团、揉饱满，可重复叠加以增强立体效果，其它材料的运用要协调，突出小羊的可爱。 （一）要利用好棉花原本的特质。 学会分析棉花的质地、形状等特点，根据分析得出的信息，搜索生活中的已有经验，产生出创意的雏形。 （二）要根据棉花展开合理想象。 想象要在生活经验的基础上，棉花是软质材料，思考时首先往软质物品上进行考虑，比如动物的皮毛、天空中的云等等，建议花最小的力气，完成最好的创意。 （三）要学会与其它材料的组合使用。 材料需要丰富的组合，才会更加饱满、立体、色彩丰富、有层次感，组合中 注意筛选合适的材料，注意颜色搭配、注意主要与次要材料的交互使用。 |
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学习反思：
手工活动前，老师也要有一双善于发现的眼睛，从生活中汲取可以运用的材料。手工活动时，我们要相信孩子都是天生的艺术家，一草一木、一纸一线在他们眼中都能成为有趣的事物，如在观看天上的浮云时，他们看到的是小狗小鸡小马小羊；彩色的包装纸在他们眼里是美丽的小花、可爱的小被子；因此只要我们稍加提点，孩子们的创意会让我们惊叹。常常在我进行创意制作时，孩子们围拢在身边，一边看一边说，当作品完成时，他们发出的“哇哇”声最令我满足，而他们也会因为看到了我的作品而跃跃欲试，这时我会根据孩子的年龄做出不同要求，小班只需要模仿，中大班要在学会的基础上进行创造。虽然过程中孩子们会有失败，但是只要鼓励一下，绝大部分的孩子都会完成。
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