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时 间
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2015.9
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姓 名
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陈伟
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文章题目
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主题活动中的美术教育活动及其设计
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学习内容：
一、主题活动中的美术教育活动的特点：
1、活动目标具有双重性：主题活动中的美术教育活动目标具有双重性，每个美术教育活动的目标都应体现该主题活动的 总体目标和美术领域发展目标的要求。也就是说， 活动目标既要体现美术活动的基本要求，也要体现幼儿在主题活动中的知识经验、情感态度及能力发展等方面的总体要求。
2、活动内容源于主题发展线索：作为主题活动的一个重要组成部分，主题活动中的美术教育活动是幼儿表达与主题相关的情感与认知的重要途径。主题背景下的美术教育活动可以是预成的，也可以是教师根据幼儿的现有经验以及兴趣和需要生成的，或是在预成的基础上随时加以调整的。其活动内容与正在进行的主题活动是紧密相关的，是幼儿与主题活动相关的经验的发展、延伸或深化。
3、活动内容具有渗透性：一是美术教育活动与其他领域活动相互渗透。二是美术教育活动渗透在一日活动中。
二、设计主题活动中的美术教育活动应注意的问题：
1、树立整合、渗透的意识，在美术活动中建构幼儿的整体经验
（1）首先要注意整合幼儿各领域的经验，在美术活动中丰富幼儿对事物的感受。
（2）其次要关注幼儿经验的积累与延伸。
2、活动设计既要顺应幼儿的需要和经验，又要关注到美术领域的要素
幼儿园的主题活动是以幼儿的经验发展为取向的综合性教育活动。其内容的选择与设计首先要顺应幼儿主题活动展开过程中的需要和心理逻辑发展线索，还要关注到美术本身的线索和脉络和主题背景下的各类美术活动之间以及主题与主题之间各类美术活动目标与内容的衔接及联系。
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学习反思：
1、活动不仅帮助幼儿获得了美术领域的经验，也帮助幼儿获得了相关社会经验。
2、在课堂中，教师可根据主题活动发展线索以及幼儿的经验、需要等安排相应的美术教育活动，形式可以是多种多样的，如欣赏、绘画、手工活动等，这些活动与其他各领域活动相互渗透。
3、在主题活动中， 美术领域与其他领域相互渗透并且美术领域渗透于幼儿的一日生活中，美术教育活动可以表现为集体或分组教学活动、区域及游戏等环节中的美术活动，它们相互衔接、相互渗透，共同促进幼儿相关经验的积累和完善。
4、在设计实施主题活动中的美术教育活动时，应从实际出发，以幼儿已有经验出发，帮助幼儿获得相对系统、完整的美术经验。
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