《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2015.10
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姓 名
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蒋林晶
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文章题目
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主题活动中的美术教育活动及其设计
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学习内容：
一、主题活动中的美术教育活动的特点：
1、活动目标具有双重性：美术活动中的教育目标既要体现美术活动的基本要求，也要体现幼儿在主题活动中的知识经验、情感态度及能力发展等方面的总体要求。
2、活动内容源于主题发展线索：主题背景下的美术教育活动可以是预成的，也可以是教师根据幼儿的现有经验以及兴趣和需要生成的，或是在预成的基础上随时加以调整的。其活动内容与正在进行的主题活动是紧密相关的，是幼儿与主题活动相关的经验的发展、延伸或深化。
3、活动内容具有渗透性：一是美术教育活动与其他领域活动相互渗透。二是美术教育活动渗透在一日活动中。
二、设计主题活动中的美术教育活动应注意的问题：
1、树立整合、渗透的意识，在美术活动中建构幼儿的整体经验
首先要注意整合幼儿各领域的经验，在美术活动中丰富幼儿对事物的感受。
其次要关注幼儿经验的积累与延伸。
2、活动设计既要顺应幼儿的需要和经验，又要关注到美术领域的要素
幼儿园的主题活动是以幼儿的经验发展为取向的综合性教育活动。其内容的选择与设计首先要顺应幼儿主题活动展开过程中的需要和心理逻辑发展线索，还要关注到美术本身的线索和脉络。因此，在主题活动中的美术教育活动中，教师必须树立美术领域的目标意识，以期通过活动设计和实施促使幼儿获得相关的美术经验。
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学习反思：
1、活动内容源于主题发展线索，可根据主题活动发展线索以及幼儿的经验、需要等安排相应的美术教育活动，形式可以是多种多样的，如欣赏、绘画、手工活动等
2、主题活动开展过程中，一日生活的各个环节都潜藏着美术教育的契机，如户外活动、区域游戏乃至寻常交流等。教师在设计主题活动中的美术教育活动时，应树立渗透意识，将美术教育融入幼儿的生活，还应遵循幼儿的年龄特点及发展需要，以整合、渗透的方式帮助幼儿建构经验。
3、设计实施主题活动中的美术教育活动时，应梳理促进幼儿美术领域发展的线索，通过各类美术活动的实施，促使幼儿获得相对系统、完整的美术经验，避免幼儿在同一主题以及不同主题活动中美术经验的习得产生脱节或重复现象。
4、主题活动中的美术教育活动不仅要促进幼儿在美术领域的经验及必要技能的提升，更要帮助幼儿丰富和主题相关的各种经验。活动设计以幼儿感兴趣的话题或正在经历的活动内容为载体开展美术活动，通过美术表达与表征丰富和深化幼儿的主题相关经验。
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