《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题个案月反思
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观察对象
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李萱
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班级
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大2班
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时间
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2015.9.16
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幼儿的转变
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李萱在桌上拿了绿色卡纸和一个爱心卡片就停在那里，然后看了看旁边的小朋友，发现张子凡做了一个小兔子。于是，她说要和张子凡做不一样的。于是在卡纸上画了一个公鸡。当看到张子凡画了今天爸爸穿的衣服时，也想了想妈妈今天穿的衣服。于是把今天妈妈穿红色裙子的样子画了上去。
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之所以转变原因
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自身的发现：在爱心卡片上画上自己想送的人，可以画自己的朋友和亲人。
同伴学习：看到张子凡画的今天早上他爸爸的装束后，她也想了想自己妈妈的衣服，并画了下来。
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通过系列活动幼儿所获经验
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1、 学会自主利用不同材料进行多种创作和想象。
2、 将动物造型凸显得更加明显。
3、 泡沫胶的使用
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存在问题及下一阶段措施：
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存在问题：
1、在交流环节仓促，请了几位孩子，并且没有很好的引导孩子说出“你会选择什么材料，怎么做动物”
2、大班孩子已经有了对称的概念，爱心卡片可以尝试让孩子自己剪。
3、大班孩子对于泡沫胶和双面胶的使用会混淆，不知道泡沫胶该用在何处。
下一段措施：
1、孩子的交流才能将语言的对话转变为想象力、创造力的碰撞，应多让孩子起来说。
2、在巡逻时，及时给予孩子帮助、指导和解答，表扬那些会思考、“做的和别人不同的”孩子，鼓励孩子选择不同的材料。
3、分享与交流时不仅可以师幼互动，幼幼互动也是一种很有效提高幼儿参与度的形式。
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反思者：耿平
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