时   间 

2015.9

姓    名　　

　潘嘉雯

文章题目　　

主题活动中的美术教育活动及其设计

学习内容：　　

一、主题活动中的美术教育活动的特点：

   1、活动目标具有双重性：活动目标既要体现美术活动的基本要求，也要体现 幼儿在主题活动中的知识经验、情感态度及能力发 展等方面的总体要求。

2、活动内容源于主题发展线索：其活动内容与正在进行的主题活 动是紧密相关的， 是幼儿与主题活动相关的经验 的发展、延伸或深化。

3．活动内容具有渗透性：一是美术教育活动与其他领域活动相互渗透。 二是美术教育活动渗透在一日活动中。

二、设计主题活动中的美术教育活动应注意的问题：

   1、树立整合、渗透的意识，在美术活动中建构幼儿的整体经验

首先要注意整合幼儿各领域的经验， 在美术活动中丰富幼儿对事物的感受。 

其次要关注幼儿经验的积累与延伸。主题活 动开展过程中，一日生活的各个环节都潜藏着 美术教育的契机，如户外活动、区域游戏乃至寻 常交流等。

   2、活动设计既要顺应幼儿的需要和经验，又要关注到美术领域的要素

    在主题活动中的美术教育活动中，教师必须树立美术领域的目标意识，以期通过活动设计和实施促使幼儿获得相关的美术经验。

学习反思：　　

    主题活动中的美术教育活动有着活动目标具有双重性、活动内容源于主题发展 线索且具有渗透性等特点。 设计主题活动中的美术教育活动，应树立整合、渗透的意识，在活动中建构幼儿的整体经验； 活动既要顺应幼儿在主题展开过程中的内在需要和经验，又要关注美术自身的基本要素。

   我们可根据主题活动发展线索以及幼儿的经验、需要等安排相应的美术教育活动，可以利用多样的形式，如欣赏、绘画、手工活动等，这些活动 与其他各领域活动相互渗透， 共同构成主题活动网络，促使幼儿获得全方位的发展。

主题活动开展过程中，一日生活的各个环节都潜藏着美术教育的契机，所以我们在设计主题活动中的美术教育活动时，应树立渗透意识，将美术教育融入幼儿的生活，促使幼儿的美术经验得到有效的积累和延伸。 

 另外，在设计实施主题活动中的美术教育活动时，我们也应梳理促进幼儿美术领域发展的线索，通过各类美术活动的实施，促使幼儿获得相对系统、完整的美术经验，避免幼儿在同一主题以及不同主题活动中美术经验的习得产生脱节或重复现象。