时   间 　　

2015.3　　

姓    名　　　　

　潘嘉雯　　

文章题目　　　　

在美术活动中支持幼儿自主表现　　

学习内容：　　

一、感受与欣赏，丰富幼儿的审美经验。　　

1、创设条件让幼儿充分感受与欣赏。　　

2、创设自由、宽松的欣赏环境。　　

二、表现与创作，支持幼儿的个性表现。　　

《指南的核心要点》：　　

1、尊重幼儿自发的表达和表现；　　

2、创设让幼儿自主表达和表现的机会和条件；　　

3、注重能力的提升和个性表现。　　

三、评价与分享，增强幼儿表现的自信心。　　

学习反思：　　　　

手工活动是幼儿园美术活动中的重要组成，我们要组织丰富多彩的手工制作活动，让手工活动变得生动起来，吸引幼儿的主动参与和创造，在这项活动中培养幼儿的动手能力,思维能力,交往能力,观察力,感受力,模仿能力等。　　

“爱美之心，人皆有之”，幼儿也不例外。幼儿喜欢欣赏色彩鲜亮、形状优美的物品，并且爱不释手，对此产生浓厚的兴趣。教师可以拿出优美的手工作品在幼儿面前进行展示，引导幼儿有目的的欣赏，从优美的手工作品中感受美，发现美，启迪幼儿表现美的想法。教师怎样做才能激发幼儿的个性表现呢？我觉得可以让幼儿互相讨论在与工具和操作材料接触时发现了那些特点,想出了哪些有创意的想法或者遇到了哪些困惑。让幼儿自主,自愿,积极地参加到手工活动中,在活动的过程中对手工活动产生兴趣。教师应对幼儿做积极的肯定，鼓励幼儿大胆的表现自己的意愿，使幼儿愿意去操作。 　　

另外，手工活动结束后，教师不应立刻讲评本次活动，而是要给幼儿一个再次学习的机会，让幼儿自由参观，评比作品，讲评在活动中遇到的问题和发现。让幼儿在活动中不断的解决自己出现的问题，这样他们才能更自信，才能习得更多的技能去创造表现。