《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题学习笔记
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时间：
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2015.4
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姓名
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陈蕾
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文章
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有效观察
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学习内容：
观察、记录是收集有关幼儿发展状况的多种信息的重要手段。那么，教师应该观察和记录幼儿的什么?幼儿什么样的行为最值得观察和记录?这是教师首先要明确的问题。同时，观察时教师应注意:幼儿必须是运动的;观察必须有一个情景(或必须在情景在进行)，在特定的提问中进行(观察标准、假设);观察必须在自然的状态下进行，不能对幼儿苛求或过高要求。
1、有目的地观察，带着问题去观察。
2、选取合适的观察角度，以获取有价值的信息。
3、注重观察记录的客观性
观察者所做的观察记录应该是对幼儿活动情况的真实而客观的反映。在实际工作中，我们应注意:
(1)观察记录中应尽可能避免可能有的偏见。
(2)充分观察并完整记录事件发生的情景。
(3)对观察结果的记录应描述具体，不带评价、不带解释。
任何一个人都有表现最好和表现极差、非常自信和自我怀疑的时候。只有在不同背景下多次观察某个幼儿，甚至重复观察，并且多方面收集其他资料，才能有效了解、发现其发展状况。因此，教师不要急于做出在有关幼儿学习和发展的任何判断，对幼儿行为的解释和评价应该推迟到收集了相当充足的行为样本以后再进行。
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