《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2015年6月
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姓 名
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梅香
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文章题目
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折纸变奏曲
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学习内容：
折纸是典型的训练手脑并用、手眼协调的活动，幼儿在折纸活动中不仅能获得成功和满足，而且能促进自身观察力、想象力、创造力和自我学习能力的发展。然而，它又不同于其他美术活动形式多种多样，极易吸引幼儿。折纸是最枯燥最具有挑战性的美工活动之一，致使以往的折纸教学只是让幼儿机械地、被动地模仿成人去折，大大的限制了幼儿的创造性思维和学习折纸的兴趣。只有当幼儿对活动产生兴趣时，才会激发幼儿主动学习的热情。那么，如何激发幼儿的折纸兴趣呢?
一、选材游戏化，奏响前奏。
二、导入情景化，弹奏跳音
三、图示延续化，蔓延长音
四、表现综合化，合奏连弹
五、展示多样化，萦绕余音
1、墙饰上互动展示
2、区域中游戏操作
3、当礼物馈赠亲人
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学习反思：
1．关注折纸活动的过程。折纸活动是一种深受幼儿喜爱的艺术活动形式，它既能锻炼孩子的灵活性，发展孩子的目测力、空间想象力和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体概念。随着幼儿园教育改革的深入，过去活动的模式已经不能适应现代幼儿教育的发展，现在我们越来越关注的是幼儿学习的过程，关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价，而不是学习的结果；注重的是幼儿在活动过程中是否进行了积极主动参与，而不是被动接受教育，强调的是幼儿在活动中的情感体验，是否从活动中获得自尊、自信，而不是知识的简单复制。
2．关注折纸活动中的倾听。“倾听”是早期教育的第一步，是幼儿获得知识的前提，是一个重要的学习习惯，也是学习的基础。幼儿是否能听清并听懂老师的讲解，将直接影响幼儿的活动，因此我十分注重幼儿倾听习惯的培养。为了使幼儿愉快、顺利的活动，在每个活动环节提出要求时，我会提醒每个幼儿认真倾听，采取不同的方法激发幼儿倾听的兴趣。中班幼儿具有一定的抽象思维，有强烈的探索欲望，因此我将活动层层递进，不断深入地开展系列活动，在活动中我有意识的引入了折纸示意图，运用多媒体课件演示折纸的过程，吸引了幼儿的注意力，使活动自然进入主题，幼儿从中体验了折纸的快乐，促使幼儿主动进行探索与尝试。幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助他们把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过整合而变成自己的折纸能力和技巧。
每一节成功的教育活动背后都有原因，只有不断地反思，才有经验的积累，有了经验的积累，才有进一步的提高。
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