《纲要》中明确指出“在日常活动和教育教学过程中，对幼儿进行自然地评价”即评价情景要自然化，要在幼儿真实的生活和学习情景中。对幼儿实施评价。那要怎么对幼儿进行观察评价呢？评价又是为了什么？为此，我园于2015年6月8日下午，在会议室适时展开了“如何利用晨间观察记录运用到幼儿发展评价以及日常班级管理中” 之“晨间观察，开启一日生活大门”沙龙研讨。本次研讨活动由刘丹老师主持。活动分为三大环节。
镜头一：小文章，大道理——美文欣赏《拼娘时代》
一篇短短的《拼娘时代》言简意赅的字句，悟出了教育孩子的大道理——就是要执着的不断地栽培自己，武装自己。孩子懂的我们懂，孩子不懂的，我们也要懂。
镜头二：理论学习——强大自己
在幼儿园一日活动中，晨间活动是幼儿来园后的第一个环节，它包括“幼儿进园、幼儿晨检、幼儿室内外活动等方面”。对一日活动有着至关重要的作用，因此，作为老师的我们应该做到细致观察，借助《幼儿发展检核表》进行纵向的发展评价，促使每个孩子富有个性化的发展。
镜头三：实战演练——案例剖析
大中小各教研组针对不同的案例，运用《检核表》中的评价对案例中的事迹，进行有效分析与举措。通过实战演练，让老师们明白了日常的班级管理非一日而语。它是一门循循善诱，不断研修的课程。
短短一小时的沙龙结束了，但我们才刚从起点出发。相信通过今天的沙龙研讨，老师们对晨间观察评价有了更进一步的挖掘和延伸。将会在今后的专业道路上，扒开荆棘匍匐前进！
撰写：徐菊 图片：钱丽娜
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