《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题个案月反思
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观察对象
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周玉婷
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班级
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中2班
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时间
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2015.4.16
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幼儿的转变
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周玉婷在制作时能够自主选择材料来对物体进行装饰。刚开始创作时，收到同伴的影响本打算也用瓶盖做成动物的眼睛、鼻子。最后看着纸袋上的带子它产生疑问，我让她自己想想可以怎么处理带子。她说：“纸袋上的两根带子也可以做成耳朵。”
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之所以转变原因
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自身的发现：仔细发现纸带上原有的图案，充分利用变为动物的五官
同伴学习：观察同伴的创作方法和选择的材料，设计到自己的纸袋动物中。
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通过系列活动幼儿所获经验
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1、 学会自主利用不同材料进行多种创作和想象。
2、 将自然材料中本身具有的图案、材料变成创作材料
3、 双面胶使用更加灵活，能够粘帖比较细小的物品（火柴棍）
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存在问题及下一阶段措施：
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存在问题：
1、本次活动我提供了两种层次的黏贴工具供孩子自主选择：双面胶和胶水，孩子不能很好的区分有些材料用哪种粘帖工具，如：彩线、毛梗、火柴棍可以用双面胶，瓶盖可以用胶水等。
2、在交流环节仓促，请了几位孩子，并且没有很好的引导孩子说出“你会选择什么材料，怎么做动物”
3、我自身没有处理好纸袋上来个带子的问题，导致孩子问我是否要减去时，没有很好的回应孩子。
下一段措施：
1、孩子的交流才能将语言的对话转变为想象力、创造力的碰撞，应多让孩子起来说。
2、在巡逻时，及时给予孩子帮助、指导和解答，表扬那些会思考、“做的和别人不同的”孩子，鼓励孩子选择不同的材料。
3、分享与交流时不仅可以师幼互动，幼幼互动也是一种很有效提高幼儿参与度的形式。
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反思者：耿平
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