创意手工《好玩的章鱼》教学反思

                                      郑圆圆                                            　　

    美术是一种视觉艺术，儿童在感受，表达视觉形象时具有很强的自发性。优美的环境，事物的美术作品都能激发学生的感性体验，尤其是事物的形状、色彩、质地等特征都能引起学生的情感波动，不管是喜爱的、愉悦的感受；还是恐惧、厌恶的感受；是激动的、渴望理解的感受，还是平静的或者压抑的感受……都是一种情感体验。儿童也是如此，并且他们更敏感、更直接、更强烈。美术就是一种很好的表达方式。　　

  《好玩的章鱼》一课，我首先将游戏活动设计为：观察海底章鱼的样子，让幼儿在看一看说一说的过程中感知章鱼的特点，比如：头是圆圆的，有很多只手等等，接着幼儿将会欣赏手工做的成品章鱼，仍旧采用边看边说的形式让幼儿动脑锻炼技能活动的重点放在了撕纸的动作上，我们班有很多孩子在上学期的练习中，撕的能力已经得到锻炼所以在本次活动里有的孩子还会尝试用不同的方法进行撕纸。儿童的美术表达是用美术的语言自由渲泄内心情感的过程。孩子们所描绘出的画面故事带有强烈的主观意识，是儿童对事物的一种再认识、再创造的过程。游戏能更迅速地调动儿童主观能动性，并在交流活动中进行经验的重组，在自由、愉悦的氛围中尽情地表达感受。这表达是情感的自由抒发；是个性的自由表现；是审美的自由创作。作为教师在培养学生创作儿童画时，摆在我们面前的任务不是培养美术家，而是培养孩子们的审美能力、想象能力，充分发挥他们的创造性、独立性，培养他们对美术浓厚的兴趣，让他们自由发挥，用自己想用的方式，画自己想画的画，我们只作为孩子的引导得，这样，才能使孩子们喜欢绘画，创作出优秀的儿童画来。