观察对象　　

潘兆永　　

记录时间　　

2015、3　　

班级　　

中1班　　

观察主题　　

幼儿对装饰材料的创新使用　　

观察者　　

潘嘉雯　　

幼儿活动过程：　　

1、     在手套的食指、中指、无名指和手掌位置塞满棉花。将手套的大拇指和小拇指向下弯曲，用双面胶固定住。　　

2、            食指和中指作为兔子的耳朵竖起来，用毛根做成两个椭圆形做兔耳朵。　　

3、            将无名指绕成蝴蝶结形状做小兔子的头饰。　　

4、            用圆形纽扣做出兔子的两只眼睛，用彩纸剪出兔子的鼻子、嘴巴和胡须粘贴在相应位置。　　

幼儿设计意图：　　

师：你打算做一个什么形象的手套动物呢？　　

潘兆永：我要用手套做一只小兔子。　　

师：小兔子有两只长耳朵，手套有五个手指头，怎么把它变成兔耳朵？　　

潘兆永：可以把其它三个手指向下弯，用双面胶粘住。把毛根卷一下变成椭圆形的长耳朵。　　

师：兔子的眼睛、鼻子等等可以用到哪些材料呢？　　

潘兆永：兔子的眼睛用纽扣做，鼻子和嘴巴可以用彩纸剪出来，再用红色的卡纸剪成长长的胡须就完成了。　　

活动过程分析：　　

在制作兔耳朵时，他能够想到把其它三个手指向下弯曲固定住，剩余两个做兔耳朵，并且用毛根进行兔耳朵的装饰。在制作眼睛时，本来他是打算直接用黑笔在手套上画出两只眼睛，但是在观察到旁边的小朋友是用纽扣制作眼睛后，他也选择了纽扣，其余的鼻子、嘴巴、胡须都是用彩纸剪出来的，最后为了让作品能够展现出来，他将原本打好的结散开，将手套兔子套在了饮料瓶上。　　

幼儿作品展示：　　

活动分析：　　

制作之前，我们让幼儿先想一想自己要做一个什么动物的造型，可以怎么做，需要用到哪些材料，想好了再动手。潘兆永思考了一会儿就动手制作起来。他要做一只兔子，并且能够想出将手套的其它三个手指弯曲，让另外两个手指竖起来作为兔耳朵，并且用毛根进行装饰，体现了他的创意。他能够运用提供的纽扣作为兔子的眼睛，但是提供的纽扣有红色，他没有考虑到兔子的眼睛是红的，直接选择了两个黑色纽扣。而鼻子、嘴巴、胡须都采用了一样的材料---彩纸进行剪贴，材料比较单一，没有很好地体现出作品的创新。　　

措施：老师需要多提供更多不同类型的材料，让孩子充分自主选择材料进行制作，这样更有利于他们发散创意的思维。其次，在制作之前，教师可以对一些材料进行简单地介绍，比如毛根可以用来干什么，可以用在什么地方等等，给予幼儿一个平台和支架。