大班 2014-2015学年第二学期
一、现状
幼儿手工制作是幼儿园美术活动的一种，是幼儿运用各种材料(各种自然材料和废旧物品)、工具，对材料进行加工改造，不断发现制作过程中的问题并尝试解决问题，进而创造立体的艺术表征形象以及表达自我的活动，是一种科学与艺术相结合的活动。学前儿童正处于积累各种生活经验的时期，他们的周围生活是他们学习内容的主要来源，我园地处农村，有着丰富的环境资源：成熟的麦穗，形态各异的河蚌壳、蟹壳，一张纸、一个纸盒、一片叶子、一个果实、一个瓶子……这些材料既是幼儿熟悉的又是幼儿常用来活动的材料。由于幼儿年龄特点，他们手指小肌肉群不够发达，手的动作还不灵活，通过手工活动培养幼儿创意能力，对幼儿有着极其深远的影响。
大班幼儿现状：幼儿年龄在5岁—6岁，能较熟练的运用已有的手工制作知识及技能，能独立制作出老师教的手工作品，但缺乏自主创新性。
大班幼儿制作中存在的问题：
1、如何选择适宜的材料。
能否选择适宜的材料，是保证手工制作活动成功的前提。在观察中我们发现，幼儿经常会遇到怎样选择适宜的材料的问题。比如制作汽车的过程中，幼儿经常遇到车身和车轮之间大小比例不适宜，或者车轴和车轮之间大小不适宜等问题。再比如，制作娃娃的时候，“身体”(大矿泉水瓶)的大小不适合，“身体”过大， “腿”(小的牙膏盒子)太小，等等。
2、如何连接、组合与固定材料。
在幼儿所遇到的问题中，幼儿遇见最多的问题就是各个材料结构之间的连接和固定问题，也就是怎样将各种不同的材料、制作原型的各个组成部件有机连接在一起。比如车身和车轮之间的连接，娃娃的头和身子、身子和腿之间的连接。在连接过程中，幼儿常会出现连接工具或材料不合适；连接组合得不牢固，多处使用粘贴的工具，致使粘连不牢固，限制功能的发挥等现象。
针对以上分析，结合《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题总计划，大班组拟定本学期创意手工课题计划：
二、大班幼儿创意手工制作目标
1、鼓励幼儿不断收集身边的废旧物品和材料，在收集过程中培养幼儿的观察、分析材料的能力。
2、激发幼儿创新思维，根据材料的特点尝试用不同的手法，制作出有创造性的手工作品。
3、提高幼儿的手工制作的基本技能，提高幼儿对作品、环境的审美评价能力，养成细致耐心，持之以恒，勇于创新的良好品质。
4、让家长了解培养幼儿动手能力和创造力的长远意义，共同探索培养方法。
三、措施
手工特色活动是以幼儿为主体，有目的、有计划培养幼儿简单的手工知识和技能的教育活动，是以有形的物质材料、工具，通过剪、切、撕、贴等手段，塑造幼儿可以直接感知的可视形象的一种创造性活动。因此，主要实施具体工作如下：
1、营造自由宽松、自由和谐的环境氛围。培养幼儿对手工活动的兴趣，以幼儿的兴趣为出发点，延伸制定各种幼儿感兴趣的项目活动计划，调动幼儿学习的积极性。
2、以科学的途径培养幼儿的创新素质。设计好每两周的一次手工活动内容，保证幼儿享有足够的美术活动的机会和丰富的美术活动的工具材料，使幼儿在不断探索尝试中提高自身的美工制作活动能力。
3、培养幼儿的合作意识，这是手工工作的一个重点，因为幼儿在合作过程中可以充分发挥自己的优势，同时弱势领域也得到了相应的帮助。
4、根据手工特色活动内容，可分为以下四个教学形式：
(1)中国传统 “节庆”课程活动。——根据节日开展的创意手工制作活动。
(2)幼儿“做做玩玩” 创意活动。——每两周一次的创意手工集体教学活动。
(3)幼儿“旧换新貌”活动。——创意手工区角活动。
5、家园合作，拓展幼儿美工制作的时间、空间、形式。
四、具体活动安排：
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时间
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具体活动安排
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负责人
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报道及记录
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3月
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1、沙龙：如何在创意手工集体活动中有效发展动手能力？
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2、创意手工《卡通酸奶盒》《燕子》
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各班老师
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3、特色课程展示。
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蔡玉丹
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4、上传资料。
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4月
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1、沙龙：如何激发幼儿在创意手工活动中的创新意识？
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2、创意手工《梨花开了》《瓶子穿新衣》
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各班老师
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3、特色课程展示
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邵慧莲
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4、上传资料
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5月
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1、案例研讨：如何关注动手能力较弱的幼儿？
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2、创意手工《中国结》《火柴贴画》
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各班老师
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3、特色课程展示。
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贾冬玉
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4、上传资料
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6月
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1、创意手工《易拉罐巧变动物》《服装设计师》
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各班老师
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2、特色课程展示。
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闵晓黎
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3、上传资料
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具体要求：1、每节创意手工集体教学都要有具体的备课稿。
2、每位老师要具体针对一节课撰写一篇教学案例。
3、每个班级要及时上传各类资料。
4、主持沙龙、案例研讨活动的教师要做好充分的准备。
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