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活动名称
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绘本《三个咕噜噜》
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活动
年龄段
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大班
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教师
姓名
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臧瑶
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、引入： 出示竹篮，猜猜竹篮里是什么？ 师：这个竹篮是小狐狸的，你猜猜里面装的是什么呢？为什么？告诉你哦，里面装的是三个咕噜噜。咕噜噜是什么呀？我也不知道呢，咱们一起去看看好不好。
二、基本环节：观看大图书，分段欣赏故事，理解故事内容。 1. 幼儿边观看大图书1－3，边听故事。
提问：爸爸是怎么对小狐狸说的？小狐狸是怎么说的？它又是怎么做的？
竹筐里说话了，它说了什么？当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时候，竹筐里又是怎么说的？
你觉得小狐狸看到的会是什么呢？
2. 幼儿观看大图书第4页，说一说发生什么事了？小鱼是怎么出来的？（认识动词：蹦）你能用蹦来说一句话吗？
3. 幼儿边观看大图书5－7页边听故事
提问：咦，刚才竹筐里说三个咕噜噜，现在怎么变成两个咕噜噜了？ 请帮小狐狸出出注意吧，到底是打开看看呢，还是不看？说说你的理由。小狐狸到底有没有打开盖子呢？我们还是继续往下看吧。
4. 观看大图书第8页。小狐狸打开盖子了吗？发生了什么事？（认识动词：飞）请女孩子来学一学飞的动作吧。
5. 幼儿边观看大图书9－11页故事
提问：现在竹框里还剩几个咕噜噜呢？你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么？
小狐狸还会把盖子打开吗？为什么？
你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢？为什么？ （幼儿回答后，引导幼儿边看图书边听故事） 6. 幼儿观看大图书后，教师提问：
最后一个咕噜噜是什么？他是怎么出来的？（认识动词：跳）请男孩子来学一学跳的动作。
小狐狸不明白三个咕噜噜是什么，你们知道了吗？请告诉它吧。
结束部分：
幼儿边看图书，边完整欣赏故事
1.这可真是一个很有意思的故事啊！我们完整地来听一听这个故事吧。
（鼓励幼儿一起讲故事）
2.讨论：你最喜欢故事里的谁？为什么
延伸环节：狐狸爸爸回来了，孩子们，你们觉得小狐狸会怎么跟爸爸说三个咕噜噜
的事呢？
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幼儿大胆猜测
幼儿边观看大图书
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评 析
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老师在设计活动的时候，考虑到绘本学习是一个相对安静的活动，对倾听和理解的能力较高，为了确保孩子能安稳度过三十分钟时间，又满足本班孩子好动的本性，在认识三个动词的时候，除了第一个动词是让孩子造句子外，其他的两个动词都是让孩子用动作来表示的并分别请男孩和女孩来进行表演。
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