春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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绘本：猜猜我有多爱你
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活动
年龄段
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中班
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教师
姓名
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应彩云
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、导入
认识书名。师：这本书叫《猜猜我有多爱你》，这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.
二、阅读图书（PPT）
1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
2.我们一起听一听这个爱的故事
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？
小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！
提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？
你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？
三、谈话活动
教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？
你能用什么来说说看对妈妈的爱！
说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？
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幼儿观察封面猜测
幼儿观察图片回答。“小兔子和她的妈妈”
用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多。幼儿动作示范。
因为她爱妈妈
跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
花、山、树、小河、竹子……
小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？
围巾有多长，我就有多爱你。房子有多高就有多爱你。等等
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评 析
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整个活动过程通过倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
孩子们在整个活动中愿意在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
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春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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数学《快乐的小士兵》
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活动
年龄段
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小班
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教师
姓名
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金卓玲
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、引出兴趣
引出话题：你们知道解放军吗？我们来学习解放军的本领，学做小士兵。
二、热身游戏：望远镜带领幼儿做热身游戏，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、前的方位。以“望远镜”的游戏形式，感知里、外的方位，同时熟悉周围材料。
三、幼儿结合方位贴“小红心”
教师出示“红心”（红色即时贴），介绍游戏方法：打敌人时一定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。
教师和幼儿一起商量贴红心的位置：我们把小红心贴在哪？除了上面还有其他地方吗？（互动时，可以请幼儿用手指出方位）小结：桌子的上面、下面；帐篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以贴红心。教师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。
四、幼儿在投掷运动中感知方位
教师出示海洋球，幼儿开展投掷游戏教师在幼儿游戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。引导提问：桌子下面都看过了吗？帐篷里面还有吗？
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幼儿游戏
幼儿倾听和观看
幼儿和老师一起游戏
幼儿寻找红心并讲述红心贴的位置。
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评 析
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整个活动循序渐进从自身为中心表现上、下、后、前的方位到感知物体的里外。通过贴小红心和打炮弹等游戏很好的完成了第一目标，但第二目标在活动中只是很小一环节，幼儿有的也没很好的完成。个人觉得可以把第二目标改一下。值得一题提的是教师在每个操作前，要求都讲得很细，让小班的幼儿一听就明白，值得学习。
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春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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情景阅读《太阳和小鱼》
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活动
年龄段
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中班
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教师
姓名
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何洁
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一．阅读欣赏，理解故事情节
还记得自己小时候的样子吗?猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳 小时候的图片）
瞧，这张照片是太阳公公很久很久以前，还是小孩子的时候拍的。
引起兴趣，欣赏故事（讲述至“扑——通！”出示太阳掉下水的图片）
突然，意想不到的事情发生了。你看到发生了什么事？（幼儿看图讲述）
太阳就这样沉到海底呼噜呼噜的睡着了。太阳在海底睡得可舒服了，可是岸上的人们却急坏了，一定得把太阳叫起来。
观察图片，讲述故事
请幼儿仔细观察，完整讲述：着急的人们聚在一起想办法，商量着怎么把太阳弄上去。我们来看看他们想了些什么办法，这些办法成功了吗？
独立阅读，交流讨论。（翻阅图书相应页面）看看，如果没有太阳，我们的世界会变成什么样？
小结：太阳对我们来说太重要了，没有太阳也就没有了生命，所以得赶快把太阳叫醒。
二．寻找太阳，体验游戏乐趣
这时候，有一条灰色的小鱼正悄悄地像太阳游去。它打算呵太阳的痒痒。可是大海里一片漆黑，它需要你们的帮助。
游戏：找太阳
玩法：幼儿两人一组，一名幼儿做小鱼，蒙上眼睛寻找太阳；另一名幼儿准确表述方位词，指挥小鱼找太阳。
三．自主阅读，完整欣赏故事
最后，故事里的小鱼是不是能顺利地找到太阳呢？我们一起继续看书。
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幼儿观察
幼儿倾听
幼儿自由讲述
幼儿观察并自由讲述
幼儿自由交流
幼儿游戏
幼儿自主阅读
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评
析
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《太阳和小鱼》是情景阅读中班课程当中的一个内容，这个故事非常有趣，太阳怎么可能从天上掉到水里，人们又怎么可能想出这么多不靠谱的方式去救太阳。这一切在成人的世界当中，在真实的世界当中都不可能发生。可是孩子们却非常非常喜欢这样一个故事情节。
从何老师的课中我们能看出老师能够应用简单实用的教具进行情景教育，特别是在小鱼体验环节，幼儿能够学习到合作、勇敢、方位等认知经验。所以我们在选择绘本的时候要深入挖掘其中有用的地方，并加以情景，从幼儿的兴趣点出发学习新的知识。在何老师的这个活动中，我们就可以清晰地看见这一点，特别是在幼儿不能分辨左右的时候，老师能利用一个小小的布，很快让幼儿辨识方向。
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春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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阅读《美丽的水果屋》
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活动
年龄段
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小班
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教师
姓名
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顾 莹
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、观察画面，引出主题。
这是谁？猜猜发生了什么事？
（出示水果名称）这些水果你都认识吗？
根据水果特征猜水果名称（颜色外形花纹等）
小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。
2.讲述故事，说说理解。
现在知道发生什么事了吧？你们说该怎么办呢？
小结：办法很多，要考虑的是别人最需要的才最好。
3.想象创意，体验互助。
孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙？
谁还有不同的方法？体验不同的搭建形式
美丽的水果屋你喜欢吗？
继续故事，你们想不想住进水果屋？（4-6人）
一把椅子上能坐许多朋友吗？谁来试试。（6-8人）
小结：房子越来越小，朋友就越来越多；只要有方法，一把椅子也能无限大。
4.故事结尾，情感体验。
说说故事的名字，快乐分享水果。
5.活动延伸—
在教室里继续建构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。
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幼儿观察
幼儿自由讲述
幼儿自由搭房子
师生交流互动
幼儿体验了解围合经验，初步感受空间的大小
幼儿探索体验，感受空间大小与人数的关系
幼儿合作体验，感受空间无限
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评
析
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顾老师在阅读活动《美丽的水果屋》中，根据故事情节能够巧妙地运用游戏形式，让我们又有了新的认识和领悟，值得学习，她能够根据小班年龄段的孩子的年龄特征，有效地运用阅读与游戏相结合的形式，让孩子们在学习兴趣和认知上有了更深的认识及感知。
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